狄更斯和米勒应该是一类人。他们看到的世界,都是阴郁、悲壮。只是狄更斯笔调轻松,诙谐。看完他的小说后,可能你觉得就算再曲折的命运也就屁大的事!甚至不值一提,关键是他通过文字营造的气氛让你感同身受。米勒画的农民,场景质朴,甚至很多画面没有具体的细节,却能让你为之动容。
让我为之动容!
我想艺术可望不可及的原因就在这里。学习写作技巧,绘画技巧,并不能接近艺术,甚至会远离。
缘木求鱼,当然是白费功夫!
当然也不是说技巧是缘木求鱼,只是很多感性的东西糅杂在里面,让一般的人不能分辨。很容易误入歧途。
现在上创作课很多学生发明用复印纸拓印照片,以为画的准。其实最后的结果一般都是不够,艺术手法不够,不够夸张。
艺术复原照片的话,直接拍了再美颜多省事?
王肇民先生提出观点——造型是一切。我非常庆幸学习过程中遇到这么好的老师们。把这些修养植根在我的血液。
拷贝照片——最后的结果就是学会懒惰。这是学生选择这个方法的原因。
我觉得选择比较难走的路,是最好的。我看新闻毛坦厂中学,高三的学生一年做5千份试卷。堆起来一米多高。这或许是年轻人通过高考改变自己的机会?本来十七八岁,正是拼命时!(人其实一辈子都要拼命。)
再谈艺术。都说发自内心!可是这个内心怎么发?教育和读书的本质,是让人性显现,而不是扭曲。自己的感受,别人不能越俎代庖,更加不能教。只能引导,可是问题又来了,很多老师都是半桶水,或者眼界短视,如何引导学生?岂不滑天下之大稽?(现在回想,以前我就是这类人。汗颜!)
前段时间看一本关于基因的书,提到基因的延续。就是老祖宗说的“宿命论”。不能改变,有时候遇到童年阴影便肆无忌惮的矫情,小时候受过伤。所以现在自闭,或者学习差。
这是最无能的借口。
狄更斯在《雾都孤儿》里的小男孩奥利弗,还在糨包时,母亲便病死,被孤儿院收留。孤儿院的研究重点就是:如何让马儿习惯每天吃一根草,既能干活,又不至于死掉。然后应用到孤儿身上。就是每天吃的稀饭很难闻到米的香味。后来奥利佛陷入贼窝,因为行窃失败中枪,反而过了3个月的“幸福时光”,因为太短暂,我加了引号。
这3个月,奥利佛感到人的温暖。即便是出生到现在都没遇到什么好人(除了之前一个被偷的老人),可以说是遭到“人世间的白眼和恶毒”。但他依然善良。虽然是虚构人物,但也说明狄更斯对于人性的关怀和他内心的善良。
环境可以影响一个人,却不能改变一个人的本质。
善良、宽容——却是我们需要的。
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