狄更斯和米勒应该是一类人。他们看到的世界，都是阴郁、悲壮。只是狄更斯笔调轻松，诙谐。看完他的小说后，可能你觉得就算再曲折的命运也就屁大的事！甚至不值一提，关键是他通过文字营造的气氛让你感同身受。米勒画的农民，场景质朴，甚至很多画面没有具体的细节，却能让你为之动容。
让我为之动容！
我想艺术可望不可及的原因就在这里。学习写作技巧，绘画技巧，并不能接近艺术，甚至会远离。
缘木求鱼，当然是白费功夫！
当然也不是说技巧是缘木求鱼，只是很多感性的东西糅杂在里面，让一般的人不能分辨。很容易误入歧途。
现在上创作课很多学生发明用复印纸拓印照片，以为画的准。其实最后的结果一般都是不够，艺术手法不够，不够夸张。
艺术复原照片的话，直接拍了再美颜多省事？
王肇民先生提出观点——造型是一切。我非常庆幸学习过程中遇到这么好的老师们。把这些修养植根在我的血液。
拷贝照片——最后的结果就是学会懒惰。这是学生选择这个方法的原因。
我觉得选择比较难走的路，是最好的。我看新闻毛坦厂中学，高三的学生一年做5千份试卷。堆起来一米多高。这或许是年轻人通过高考改变自己的机会？本来十七八岁，正是拼命时！（人其实一辈子都要拼命。）
再谈艺术。都说发自内心！可是这个内心怎么发？教育和读书的本质，是让人性显现，而不是扭曲。自己的感受，别人不能越俎代庖，更加不能教。只能引导，可是问题又来了，很多老师都是半桶水，或者眼界短视，如何引导学生？岂不滑天下之大稽？（现在回想，以前我就是这类人。汗颜！）
前段时间看一本关于基因的书，提到基因的延续。就是老祖宗说的“宿命论”。不能改变，有时候遇到童年阴影便肆无忌惮的矫情，小时候受过伤。所以现在自闭，或者学习差。
这是最无能的借口。
狄更斯在《雾都孤儿》里的小男孩奥利弗，还在糨包时，母亲便病死，被孤儿院收留。孤儿院的研究重点就是：如何让马儿习惯每天吃一根草，既能干活，又不至于死掉。然后应用到孤儿身上。就是每天吃的稀饭很难闻到米的香味。后来奥利佛陷入贼窝，因为行窃失败中枪，反而过了3个月的“幸福时光”，因为太短暂，我加了引号。
这3个月，奥利佛感到人的温暖。即便是出生到现在都没遇到什么好人（除了之前一个被偷的老人），可以说是遭到“人世间的白眼和恶毒”。但他依然善良。虽然是虚构人物，但也说明狄更斯对于人性的关怀和他内心的善良。
环境可以影响一个人，却不能改变一个人的本质。
善良、宽容——却是我们需要的。
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