第五单元 游————————
㈠、习作准备
你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
写完后，与同学交换习作，互相看看游览的顺序、景物的特点是否写清楚了，并提出修改意见。
㈡、明确要求
１、本次习作是让我们按游览的顺序写一个自己游览过的、印象深刻的地方，并写清楚游览过程。这个地方可以是外出旅游去过的地方，也可以是身边熟悉的地方。
２、本次习作的重点体现在以下三方面：
⑴、能够按照游览的顺序来写一个地方；
⑵、能够把印象深刻的景物作为重点，写出它的特点；
⑶、会用过渡句，使景物的转换更自然。
４、本次习作是半命题作文，题目第一个字为“游”，只需在后面的横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整即可，如“游长白山天池”“游杭州西湖”等。
５、我们的祖国地大物博，除了风景名胜以外，还有许多值得一去的场馆。请同学们打开记忆的闸门，回想自己曾经去过哪些地方，最让你难忘的是哪个地方，一起来拓展一下选材思路吧。
⑴、人们常说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”去年署假，我跟妈妈去了黄山。那里有“奇松”“怪石”“云海”“温泉”。我印象最深刻的是“怪石”。黄山的石头特别奇特。不信，等我把习作写出来，你们就知道黄山的石头“怪”在哪儿了。
⑵、我发现我家附近也有许多美景。我就写家附近的公园。公园里绿树成荫，繁花似锦，最好玩的地方是紫藤架和假山。如果你去了那里，一定也会被吸引的。
⑶、我想起了将军村的农家生活博物馆。那里陈列着许多农村的生活用品、生产工具，让我们更加清楚地了解了农村生活。这次我就写写参观这个博物馆的经历。
㈢、写法指导
本单元习作主要是让我们学会按照游览的顺序来写景物，这也是写景习作的重点之一。下面我们就结合本单元的教材实例，来学习如何写好单元习作吧。
１、交代清楚游览的时间、地点、参与者等基本信息，也可以直接交代要写的景物是什么。
例如：课文《记金华的双龙洞》开头就交代了与游览有关的一些信息，课文《海上日出》、习作例文《颐和园》的开头则是直接交代要写的景物是什么。
⑴、4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
——《记金华的双龙洞》
⑵、为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
——《海上日出》
⑶、北京的颐和园是个美丽的大公园。
——《颐和园》
２、按照一定的游览顺序来写，写清游览过程。
例如：课文《记金华的双龙洞》、习作例文《顾和园》和《七月的天山》都是按游览或观赏的顺序来写的。只有按一定的游览顺序来写，习作才能做到描写有序，思路清晰。
课文《记金华的双龙洞》是按照“路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的游览顺序来写的；习作例文《颐和园》在按照游览顺序写的同时，还体现了观察视角的变化，比如“抬头一看”“向下望”等；《七月的天山》通过“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”等语句，也展现了一定的游览顺序。
３、运用学过的修辞方法，通过细节描写，把印象深刻的景物的特点写具体，表达喜爱之情。
例如：课文《记金华的双龙洞》运用细节描写再现了小船通过孔隙的情景，体现孔隙“小”的特点；《海上日出》《颐和园》和《七月的天山》运用了一定的修辞方法，写出了景物奇、美的特点，表达了作者的喜爱之情。
⑴、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
——《记金华的双龙洞》
⑵、正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
——《颐和园》
⑶、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
——《海上日出》
４、巧用过渡句，使景物的转换更自然
在描写景物时，我们既可以使用过渡句直接点明游览地点，也可以运用过渡句将两处景物的描写自然衔接起来，同时还可以借助过渡句写出观察的视角。
例如：
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
例文内容选自习作例文《颐和园》，都属于过渡句。使用这些过渡句，使景物的转换十分自然，同时也体现出了观察位置和视角的变化。
例文结构导图
游玉苍山
开 头：交代游览的时间、参与者等信息
出 发：驱车上山，沿途赏景（略写）
登上山顶：钻玉兔洞，走摩天栈道（详写），望山景（略写）
结 尾：赞美景致，抒发情感
游玉苍山
今天，天气特别好，蒙蒙的山雾缠绕着美丽的玉苍山，像给它围上了一条美丽的围巾。望着远处那迷人的山景，爸爸忽然说要带我们去游玉苍山，我高兴得跳了起来。①
车子沿着弯弯的山路行驶。山路像一条巨大的蟒蛇一圈又圈地缠绕着大山。②我们的车子终于到了玉苍山景区的正门。只见正门上写着九个大字：玉苍山国家森林公园，显得特别气派。
我们沿着山道，来到了山顶。③这里的石头有趣极了。龙珠石像一颗闪闪发光的龙珠镶在山顶，玉兔石像一只活蹦乱跳的兔子在山头眺望……在这里，我最喜欢的是玉兔洞、寿桃石和危险的摩天栈道，因为它们特别好玩。就说玉兔洞吧，爸爸说：“这个洞只有兔子才能钻过去。”我们不相信，硬要试试看。玉兔洞真是太窄了，我们几个小孩子倒是钻过去了，只有爸爸落在了后面。爸爸太胖了，他收紧小腹，深吸一口气，使劲儿往外挤，我们几个连拉带拽，总算帮爸爸钻④了过去。
摩天栈道建在陡峭的山崖上，我们开始不敢靠近，害怕摔下去。后来，看见别人上去了，我们也壮着胆子走了上去。我站在上面，腿不停地发抖，⑤但慢慢地我勇敢起来了，还敢在那上面蹦蹦跳跳呢。
我站在山顶，放眼望去，一座座山峰像无数把利剑直刺青天，各种奇峰异洞，有的如同金龙狂舞，有的好似骏马腾空，让人仿佛走进了连绵不断的画卷。
美丽的玉苍山是家乡的骄傲。我爱玉苍山！⑥
点评：
①开头交代了游玉苍山的时词、参与者及玉苍山景色的概貌。
②比喻生动、贴切，把山路的盘旋写得惟妙惟肖。
③运用过渡句，点明游览顺序，衔接上下文。
④几个准确的动词，写出了爸爸在钻玉兔洞时的窘相，也突出了玉兔洞“窄”的特点。
⑤通过人物的表现，更加突出了摩天我道的“险”。
⑥简殊的结尾，抒发自己对玉苍山的喜爱之情。
总评：
１、小作者按照游览顺序行文，恰当运用比喻的修辞方法，生动地再现了玉苍山之美。
２、小作者详写了到达山顶之后“钻玉克洞”和“走摩天栈道”的情形，略写了上山经过，做到了详略得当，突出景物特点。习作结构紧凑，不拖沓。
佳作欣赏㈠：游映山湖
游映山湖
听说映山湖风景秀美，听说映山湖令人魂牵梦绕，听说映山湖如诗如画……①耳听为虚，眼见为实，我动心了，和爷爷乘着习习凉风，来到映山湖游玩。
穿过广场来到映山湖边，我不禁赞叹道：“啊，多美的映山湖啊！”你瞧，皎洁的月光洒在湖面上，波光粼粼，月光随着波纹在跳跃，显现出它的几分优雅，几分从容。②映山湖边是一棵棵婀娜多姿的垂柳，长长的枝条垂在清凌凌的湖面上。我走上前去检起一片落叶丢入湖中，湖面顿时泛起涟漪，落叶如同一叶小舟在湖面上漂荡。不一会儿涟漪消失了，落叶行远了。
我们一边望着湖光月色，一边往前走，不知不觉走进了一个古色古香的亭子。我站在亭中，远眺映山湖，只见湖对岸的草地呈现出一片墨绿色，草地后面是一片黑黢黢的高大身影，正是虞山。山水相映，好似一幅水墨画。
忽然，湖面响起了优美的音乐，啊，是映山湖的音乐喷泉启动了。只见喷泉随着乐声冲上了天，绚丽的彩灯映衬着喷泉，令人眼花缭乱。水柱随着音乐的节奏翩翩起舞。一会儿雄浑厚重，水柱直上云霄；一会儿低低倾诉，水柱涌出大水花；一会儿婉转悠扬，水柱轻歌曼舞；一会儿活泼轻快，水柱点点跳跃……看着听着，听着想着，我觉得自己就是喷泉，在湖上跳舞，在湖上高歌，累了就坐下来和小鱼聊聊天，谈谈心，快活极了。一阵晚风吹来，吹散了我的思绪，原来我不是喷泉，而是在看喷泉。唉，谁让这美景如此醉人呢？③
夜色渐深，在爷爷的催促下，我们告别了映山湖。回家的路上，我不禁想起苏东坡的千古名句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”映山湖不正是这样的吗？④
点评：
①开篇三个“听说”总写映山湖的特点，为下文展开叙述奠定基础。
②巧用拟人的修辞方法，写景生动，给湖光山色增添了许多灵性。
③对映山湖里的音乐喷泉进行了重点描写，运用拟人、排比等修辞方法，细致入微地描写了水柱随着音乐响声翩翩起舞的情景，给读者以美的享受。
④小作者没有直接抒情，而是引用诗句，含蓄地表达出对映山湖的盛赞。
总评：
小作者采用移步换景的写作手法，随着自己所在位置的改变，描写所见到的景致，做到了写景有序。习作语言生动、形象，巧妙地运用了比喻、拟人、排比、引用等修辞方法，文采飞扬，带给人很强的画面感。
佳作欣赏㈡：游天山天池
游天山天池
天山，我神往的地方。那雄浑峭拔的山峰，那郁郁葱葱的森林……天山的一切都曾在我梦中出现。尤其是哪明珠般的天池，更令我充满遐想，无限向往。①
终于，爸爸休年假带着我去游览天山的天池啦。我们乘汽车驶过一段蜿蜒的盘山公路，穿过一个幽深的峡谷，才来到天池池畔，这里的一切都令人感到新奇。站在天山上，望着神秘的天池，池水平静得像一面明镜，我不禁想起了来的路上爸爸讲的那些传说：这天池是仙女的脸盆？是降妖除魔的神镜？是山林仙人的宝贝腰带？难道真的是吗？不然，它怎么那样清？清得可以看见池底的卵石。又怎么会那样静？静得让人感觉不到它在流动。 ②啊！天池真是令人陶醉。
“爷爷，我要去看瀑布！”一个银铃般的喊声打断了我的思绪。原来是一个可爱的小姑娘，正拉着一位老爷爷要去看天池瀑布呢。对呀，我也要去欣赏壮观的天池瀑布。③
来到天池瀑布前，我完全被它震撼了。瞧，那瀑布像一条白龙，从天而降，砸到石头上，溅得银珠四散，真像李白诗中说的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”那样啊！如果你稍微抬头看一下，水点就能溅到你的眼睛里。走近一步，你的衣裤便会被打得半湿。瀑布下有一汪清泉，那泉水清得连水底的石头都清晰可见。④你看，那些石头形状各异，有的像猴头，有的像大螃蟹，有的像小鱼……真是千姿百态。
离开瀑布，我们呼吸着林间的新鲜空气，欣赏着不知名的野花，一路欢声笑语，不知不觉就到了该离开的时间了。
坐在返程的车上，我的脑子里还满是天池的碧水蓝天。美丽的天池，我还会再来看你的！④
点评：
①开门见山，抒发情感，引出下文。
②连续的问句，感情强烈地费美了天池，突出了天池水清、静的特点。
③在地点发生变化时，巧妙过渡，自然地转到下一个景点。
④景色描写与个人的体验相结合，给人以身临其境之感。
⑤小作者通过描写自己的感受和期许表达了对天池深深的喜爱之情。
总评：
读了这篇游记，我们仿佛被小作者带到了神秘的天池。小作者按自己的行程描写了天池景色，重点描绘了池水与瀑布，用词优美，想象力丰富，字里行间他含着赞美之情。
佳作欣赏㈢：游夜上海
游夜上海
上海是一座美丽，繁华的大都市。去年，爸爸妈妈带我去玩的情景，我至今历历在目。
夜幕降临，我们首先来到了东方明珠塔下。夜晚的东明珠塔的美丽东方明珠塔格外引人注目，高大优美的塔身被耀眼的灯光装饰得五光十色，仿佛有无数颗闪闪发光的钻石镶嵌在东方明珠塔上，让它像一位优雅的女王屹立在黄浦江边。①
离开东方明珠塔，我们便直奔外滩。据说外滩是上海夜景中最美的地方。外滩就在黄浦江边，夜晚的黄浦江泛起层层波纹，江面上停泊着几艘载人游玩的大船，上面挂满了彩灯，给漆黑的江面增添了几分色彩。外滩周围的高楼大厦、桥梁亭台都装饰得灯火辉煌，形成了一幅光彩夺目的油画，美丽极了！
依依不舍地走出外滩，我们又来到了城隍庙。此时城隍庙里游人如织，热闹非凡，原来这里正在举行灯会。一排排大红灯笼增添了喜庆气氛，画着花鸟人物的彩灯充满诗情画意，硕大的牡丹花灯鲜艳夺目，象征着富贵吉祥。旁边还有一些小动物造型的灯，盏盏栩栩如生……看得我眼花缭乱、目不暇接。②在城隍庙的周围有许多著名小吃，什么生煎、鲜肉月饼、凤尾烧卖……哎呀，我的肚皮差点儿被撑破了。
吃完这些美食，我们才恋恋不舍地离开了城隍庙，结束了夜上海之游，我不由得感叹一上海真不愧是美丽、繁华的大都市啊！
点评：
①华丽的辞藻与优美的比喻将东方动地展现出来。
②“眼花缭乱”“目不暇接”道出了城隍庙灯会的热闲。
总评：
①小作者并没有面面俱到地描写夜上海的全貌，而是选择“东方明珠塔”“外滩”“城隍庙”这几处有代表性的景致进行重点描写，习作有详有略，重点突出。
②小作者笔下的城隍庙可真热闹，小吃肯定特别好吃，我如果去上海也要按照她写的顺序游览一遍。
获奖佳作欣赏：游梦中西湖
作者心语
杭州西湖曾无数次出现在我的梦中，令我心驰神往。终于，我有机会亲眼见证它的美，并用我的笔把这美记录下来。
游梦中西湖
辽宁省开原市有才小学 井庆伟
西湖是一首流传千古的诗，西湖是一幅美妙绝伦的画，西湖是一个缠绵缱绻的传说故事，西湖更是令我无限向往的人间仙境……前不久，我和爸爸妈妈来到杭州，去寻找那梦中的西湖胜景。
沿着湿润的青石路信步前行，两旁的参天古树互相缠绕着延伸到远方。就在青石路的尽头，便是“西湖十景”之曲院风荷。据说这里原是宋朝时的一个酿酒作坊，因为邻近西湖岸边，所以近岸的荷花香气会随着清爽的湖风吹过来，与酒香混合，那才叫“暖风熏得游人醉”啊！
离开曲院风荷，跨过门槛，一片竹林映入眼帘。翠绿的竹叶上挂满了水珠，晶莹剔透，说不出的清雅迷人。走进竹林深处，四周越来越朦胧，无形的水汽像云一样萦绕在身旁，仿佛来到了神仙的住所—这里便是云栖竹径了。
别了云栖竹径，信步而行，不知不觉踏上了一座长长的石拱桥。导游说这便是传说中许仙和美丽的白娘子的相逢之地——断桥。我站在桥头，临水四顾，桥的西面有一座肃穆巍峨的宝塔——雷峰塔。传说中白娘子最后被压在这座塔下，这不禁让我有些惆怅，忙转头望向别处，只见与断桥相连的正是苏堤。
漫步在苏堤上，欣赏着西湖秀丽的风姿，令人乐而忘返。真是西湖胜梦境，梦境在人间啊！
获奖亮点：
①小作者按照游览顺序猫写了西湖胜景，并在习作中巧梦地运用过渡句进行衔接，思路清晰，所写景物相互勾连，内容浑然一体。
②西湖美景众多，小作者只描写了其中的几处，既重点突出、详略得当，又勾起了读者对西湖更多的向往。
③小作者运用比喻、引用等修辞方法，形象生动地描写了西湖景致，让人读后有“人在文中游”的惑觉。
名篇赏读：五彩池
阅读导引
作者运用优美的语言描绘了美丽的五彩池的景色以及五彩池里现出各种色彩的原因，读后使人如临其境。文章首尾呼应，结构严谨，语言优美，作者运用比喻、排比、设问等修辞方法，使文章生动形象，极具感来力。阅读时我们要透过作者优美的语言感受五彩池的美，学习作者的表达方法。
五彩池
杨其力
我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上的神仙住的地方；池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。①奶奶是哄着我玩儿，我却当作了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的池边去看看。没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的②看到了像瑶池那样神奇的五彩池。
那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见藏龙山漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。③水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……④
更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有了。⑤
明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的镜子把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。⑥
原来五彩的瑶池不在天上，就在人间。
点评：
①以奶奶所讲的传说作为开头，直接澄染出五彩池的神秘，引人阅读。
②“没想到”“真的”体现出作者“美梦成真”时意外、惊喜的复杂感受。
③运用比喻的修辞方法，写出了水池颜色的瑰丽。
④运用排比的修辞方法，集中展现出水池形状的丰富，充满想象力。
⑤细致的描写充分体现出五彩池的神奇之处，生动地展示了其特点。
⑥本段详细解释了五彩池“五彩”的原因，表述形象、清晰，让人一目了然。
总评：
①作者集中笔墨，运用大量修辞方法，盛赞五彩池的美丽与神奇，并对这种神奇的现象作了深入浅出的解释，全文辞藻华丽，使绚丽池水如在眼前，令人神往。
②作者用小时候听到的传说作开头，一下子就吸引了我，感觉他描写的五彩池不仅美，还很神秘呢！
病文修改
本次习作修改要点：
１、是否将游览过程写清楚了；
２、是否将重点景物的特点写出来了；
３、是否懂得运用过渡句，运用得是否自然。
游长城
雄伟壮观的长城，我只在电视和图片中见过，却从来没有亲眼看过它。今年国庆节，爸爸妈妈满足了我的心愿。
来到长城脚下，只见又大又陡的青石台阶顺着山势起伏蜿蜓，仿佛巨龙满是鳞甲的脊背，让人心生敬畏。我们轻轻踏上青石台阶，小心翼翼地扶着城墙，一步步艰难地爬上了烽火台。烽火台里面则是窄而陡的小台阶，很难走。①
②我们喘着粗气爬上另一座烽火台，发现这座烽火台上面有很多古时候的土炮，土炮上锈迹斑斑，早就没了当年的威力。
②我们眼前的石阶变得越来越陡。我牵着爸妈的手，一口气爬上了顶峰。站在峰顶瞭望，那风景真是令我震撼。③
兴尽归来，回头仰望这雄壮的长城，我的自豪感油然而生……
修改提示：
①“窄而陡”到什么程度？应当把景物的这特点写清楚，让读者有更直观的了解。
②第3、4自然段景物的转换由于缺乏适当的过渡，显得不自然，而游览过程也因此显得不清楚，需要在段首添加过渡句。
③令“我”震撼，说明此处景物使人印象深刻，应详细展开描写。
素材百宝箱
期望小读者为百宝箱献宝哦！
好词
描写自然景观的词语：
哗哗 连绵 奔腾 咆哮 碧绿 雪白 金黄 叮咚 波涛 潮汐
百花争艳 花红柳绿 百花齐放 花团锦簇 崇山峻岭 重峦叠嶂 清澈见底
潺潺流水 泉水怒涌 飞泉如雪 深山幽谷 奇峰罗列 气势磅礴 湖光山色
描写人文景观的词语：
美观 古典 典雅 水榭 别致 精巧 巧妙 奇特 高大 新颖 恢宏
灯火辉煌 别具一格 错落有致 古朴雅致 亭台楼阁 名胜古迹 富丽堂皇
红墙绿瓦 金碧辉煌 精巧华丽 设计精妙 雕梁画栋 玉宇琼楼 曲径通幽
好句
１、大殿气势恢宏，四周紫红的柱子上盘踞着金龙，龙头高高扬起，四爪舞动，仿佛马上要飞腾而去，真是栩栩如生。
２、石子路两旁鲜花盛开，漫步其间，香气扑鼻，仿佛置身仙境。
３、皎洁的月光下，一阵悠扬的笛声在静谧的草原上回荡，充满了诗情画意，让人陶醉。
好开头
１、乌尤山，您可能没听说过吧？它是我家乡的一座名山。只要你见过它，一定会喜欢上它的美丽宁静。（自问自答式）
２、黄山，这是多么吸引人的一个地方，多少人想去那儿一览盛景啊！没想到，我居然有机会去游览啦，真令人兴奋啊！（抒情式）
好结尾
１、夕阳红着脸，慢慢地西沉了。乌尤山沐浴在霞光之中，似乎也静静地睡着了……（自然式）
２、家乡的转山湖，那碧蓝的水，那幽静的林，那美丽的传说，深深地印在每个爱它的人的心中。（总结式）
习作素养训练
单元习作素养目标：学习按游览的顺序写景物。
㈠、习作要求：
你的家乡有很多美丽或有趣的地方吧，比如，公园、活动广场、博物馆等。你肯定游览或参观过其中的某些地方吧？选择你的一次游览经历，有序地写一写那里的景色吧。
同桌说：
１、习作要求我们写一次游览家乡美丽或有趣的地方的经历，也就是写一篇游记。
２、写作时要注意把游览的过程写清楚，还要学会使用过渡句，让景物之间的转换显得自然。
３、要抓住这个地方景物的特点来展开详细描写，并且能够突出重点。
４、描写景物时可以运用比喻、排比等修辞方法，让我们的语言更加生动、形象。
㈡、写作点拨
１、习作开头可以简要交代游览的这个地方是哪里，你是什么时间、和谁一起游览的，还可以总体写写这里给你留下的印象。
２、接着可以按照游览的先后顺序介绍这个地方，注意选择最吸引你的一处或几处景物详写，其他的可略写。
３、结尾可以表达自己游览后的真实感受，抒发一下自己对这个地方的喜爱之情。
例文两则：
㈠、张家界揽胜（黄龙洞）
今年“五·一”节，我游览了世界闻名的张家界风景区。那缥缈的云雾，雄奇的险峰，葱郁的古木，澄碧的溪流，令我流连忘返。
我的第一站是黄龙洞，一进洞口，一股凉气扑面而来，顿觉神清气爽。我们一边走，导游一边介绍：“黄龙洞分四层，有'楼上楼’、'洞下洞’、'山外山’、'天外天’，等地下奇景，洞高160米，长达13公里。”
步入景区，我眼睛一亮，这里有许多形状奇特的钟乳石，有的从上往下凌空欲飞，有的直指苍穹，有的簇拥而立，有的挥手作别；有的像莲花，有的似飞燕，有的如瓜果，有的像刀剑，真是仪态万方，栩栩如生。当我们如痴如醉地观赏洞中奇观时，导游指着一群石柱说：“这儿是著名的石琴厅，这里的石柱能敲出清脆悦耳的乐声，1992年，中央电视台的一名记者兴致勃勃地敲出了一首'卖报歌’。”导游刚说完，游客们好奇地用手敲着石柱，顿时，整个石琴厅便成了音乐的海洋。
过了石琴厅，我们继续往前走，忽然，一阵哗哗的流水声响彻耳鼓，循声探访，一条地下暗河呈现在我眼前，我们排好队，上了游船，向河的深处驶去，只见这儿薄雾缭绕，盈盈河水在灯光的照射下，波光粼粼，清澈见底。不一会儿，导游指着上面问道：“你们看，洞顶上是什么？”“嘿，龙头。”一个游客脱口而出。啊！一个鲜活的龙头悬空挂在洞顶，那块钟乳石多像龙头啊！原来“黄龙洞”的名字是根据这个龙头叫的。我们接着又欣赏了“龙王宝座”，“通天甲虫”等景物，让我们大开眼界。
我们在心底暗暗赞叹：黄龙洞真不愧是“天下第一溶洞。”
㈡、夜游岳麓山
昨天晚上，我和妈妈一起去爬岳麓山。爬到半山腰的时候，我的脑海里突然想起了鬼的故事。总觉得鬼就在我身边，好像听见了鬼的叫声。
我的手紧紧地抓着妈妈，可是心里还是产生着鬼的幻觉，路边林子里，树都像鬼。比如全身上下长满刺的树就像赤发鬼，披头散发的柳树就像幽灵，梧桐树的落叶特别像鬼的手掌。
虽然，我心里很怕鬼，但我外表却一点也不害怕。而且还拿着一根狗尾巴草学着巫师的样子，在那里乱蹦乱跳，口中还念念有词，过路的人还不知道我在干什么。虽然我们母子俩都努力了，可还是没有征服顶峰。这时妈妈对我说：“我们不如夜间爬上岳麓山顶峰，从湖大那边下来，好吗？”“呸啾！”我回道。妈妈马上又说：“好好好，不去了，我们直接下山。”说完，就拉着我下山去了。
下山时，我低头向山下望去，只见一层薄薄的雾笼罩在城市的上空，山下的灯光好像萤火虫尾部的光。
致小读者
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