梁启超在《少年中国说》中曾说过“少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”，是啊，少年是祖国的未来和希望，祖国的腾飞与否，全在于少年。
可是，反观如今少年的所作所为，却令人堪忧。
我是教育工作者，服务对象是中学生——十四五岁的少年。按说这花一般的年龄，应该是努力求知、活力四射的，现实并非如此。
看吧，课堂上，只有几个学生抬头听讲，多数如霜打的茄子——少气无力的；更有甚者，早已魂飞室外，老师讲的什么浑然不知。这不，天刚一冷，很多学生就买了暖手袋，灌足开水，上课双手抱着暖手袋，想让他做笔记、写作业，老师磨破嘴皮子也未必能如愿。
只是不学习，能老老实实的呆在教室里我们就已经心满意足了，但不少学生逃课、上网真是让我们伤透了脑筋。一个月前，一个学生家长打电话来说他家的孩子不上学了，老师们便以为这孩子的确是不上了。可是，前几天，他的家长把他扭送到学校，说以为孩子在正常上课，并不知孩子已逃学近一月。原来，这个学生在校外租房子住，骗家人说在校上学，实际上沉迷于网吧，又找人充当自己的家人给老师打电话说辍学。这样，蒙骗家长和老师，自己过起了“逍遥自在”的“网虫”生活。得知真相后，老师们都感到震惊。
今天，我去班中上课，发现三个女学生不在位置上，问别的学生，并没人知晓她们的去向。我便有些担心，生怕这些少不更事的孩子出事，赶紧联系她们的家长，结果无一例外的都说孩子上学去了。我告知了家长们实际情形，并嘱咐他们赶紧找找孩子。晚上，一家长打电话说孩子回家了，开始并不承认逃学，在家长的“严刑拷打”中招认是跟同学出去玩了，并以学校收费的名义骗了家长180元钱。
类似的例子不胜枚举，让我们这些做老师的整日战战兢兢、如履薄冰，生怕出现什么意外，误了学生伤了自己损害了学校的名誉。
这些本该求知上进的孩子，多数却浑浑噩噩，不思进取。我不禁担心：这样的少年，怎么能够胜于欧洲雄于地球？该如何拯救你，我的学生？
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