1.引导什么？要关注过程而非结果
我们固有的世界观会影响孩子对这个世界的感知和认识。比如，很多父母习惯将“玩出了什么”作为一种最终的目的，而孩子却只是将其作为一种表达自己的手段。卢梭认为，孩子的创意活动是孩子通过自我发现、自我想象的智力活动来达到智力的更高境界。所以，玩乐过程其实比玩乐结果重要。基于这个认识，请尽情去享受和孩子互动的过程，你可以让“引导”变得更轻松。
比如，我们鼓励孩子创作一本自己的书，3岁孩子和6岁孩子的创作想法和结果截然不同，但我们完全不用纠结孩子做出来的书“好不好”，而更应该鼓励孩子勇敢地去把自己的想法表达出来，相信你会为孩子创作过程中的奇思妙想而喝彩。
2.怎么引导？别一个人苦思冥想！
或许你首先又会绕回那个最初的问题，“我没有创造力，怎么引导孩子？”别着急！你不是一个人在战斗，大多数父母不是生来就灵感无限（包括我也一样），但我们天生有学习力！多去看看别人（有创意的朋友、亲子达人、网络、自媒体）在玩什么，去参考、借鉴、模仿，搜集各种创意来源，然后，你再去创造、加工，加上你的智慧，运用你家里现有的资源，以及对你孩子的认识。
其中，“对孩子的认识”这一点十分重要，为什么我们说父母是孩子最好的老师？因为没有谁比我们更了解我们自己的孩子。也正得益于孩子的个性化差异，所以你和孩子的玩法不会和其他家庭重样。
瞧，同样是乐高，玩法一点不雷同。
同样是童年智造的“道路工程师”，也有不同的“地板时光”灵感展现。
3.千万记得，引导≠指导
是的，别把它们混淆。我们应该“鼓励”孩子去玩，而不是“限定”孩子怎么去玩。举个简单的例子，当孩子在涂鸦的时候，我们可以多提供一些开放式的建议，“宝贝，想一想，还可以画些什么？”而不是指指点点：“别把颜色涂出去！”“小狗只能有两只耳朵”，后者只是在破坏孩子的创造力。
这些眼睛属于谁？100个孩子会有100种表达。
你还可以帮孩子把思路跳出二次元，多一些360°的尝试。阅读只能是与书本的互动？能不能把故事变成一出舞台剧？
涂鸦只能是画笔和画纸的接触？能不能找到更多“画笔”？积木又可以有哪些搭法？
从一个互动关键词出发，多去给自己找“问题”，让孩子参与“制造问题”，灵感往往会不期而遇。
4.引导孩子探索任何安全的材料
玩得有创意不在于玩什么，而在于怎么玩。所以任何安全的材料，都可以成为孩子的玩具。
纸盘就有无数种玩法。
猜得出这是什么做的吗？
没错，是雪糕棒！
同样，棉签也有很多玩法。一定要记住，玩乐主体永远是孩子，因为他们的原生性和好奇心，他们会给我们带来各种可能，而我们的有效引导会让他们的灵感得到有效的激发。
这里延伸出一个小话题，如何善用玩具“指导手册”（说明书）。我们说，好的玩具（尤其是亲子创意DIY产品）一定不是1+1=2，而应该是1+1=∞，所以指导手册应该是给父母的“建议手册”，而不是孩子的“玩乐限定”，我们先从里面Get互动关键技能，这样和孩子玩耍起来才可以产生更多灵感。
5.引导孩子多看多发现多思考
虽然每个孩子与生俱来就是一个“创意大师”，但对于学前儿童而言，他们更多的处于模仿学习阶段，还不具备创新能力，要培养创新能力首先要培养孩子的自理动手能力和解决问题能力。我们可以根据孩子的年龄、兴趣和生活环境，经常带孩子接触新鲜事物，尝试不同的玩法，多看，多思考，多发现，从而触发新的灵感。
这是来源于大自然的艺术创意灵感。
同样，它可以被孩子赋予更多的创意表现，依旧需要父母的积极引导，为孩子提供材料，陪孩子发现。
6.各种“board”做起来
创意灵感需要“为什么”，对于视觉接受能力强于逻辑思维能力的孩子而言，我们还可以把“为什么”用一种创意的方式表达出来，提升孩子的思考力。这就是我所说的“board”（创意记录板），科学的、自然的、艺术的、人文的，各种主题都可以出现在上面，对于孩子而言，还有作品完成后的成就感，一举多得。
比如，关于水果发电实验，是不是可以做一个science board？
如果是户外探险玩乐发现的灵感，是不是可以生成一个“biology board”？
那天，我和小米一起找到的这只小绿蜘蛛名叫作鳞纹肖蛸，我们一起认真搜索到了相关知识，探索、观察、搜索、学习，没有“教”，最后的科学笔记是总结与输出，在玩中学，在玩中创意，是一件自然的事情。
7.发散思维，多问“为什么”
孩子的小脑袋里装满了“？”，当他们急切地来问“为什么”时，很多父母的第一反应就是尽力给提供答案。但如果孩子总在被动接受“知识”，思维能力较难得到提高。在游戏时，同样如此。不妨换一种问答方式，把问题抛给孩子：“为什么？”“你认为呢？”“你怎么想到的？”“如果……又会怎么样呢？”从而帮助孩子探索到更多。
还有些小窍门可以利用，比如，发散性创作。没有既定的结果，创作前你不知道会完成怎样的作品，一点点小灵感，却给了孩子无限想象的空间。譬如，给随意造型的一张纸板提供一些材料，可以创作出一个怪物。
在纸上随意点上一团水粉颜料，干了以后，用手工眼睛，画笔和彩纸，变成了？请孩子取个名字！
圆点贴纸，三角彩纸，方形彩纸，这些简单的形状能拼贴成怎样的一副作品呢？
这就是我关于“引导”的一些思考。七分靠陪孩子玩乐，三分靠的是父母的引导，两者相加你就会让单纯的玩乐变成创意的玩乐，让孩子在游戏过程中发现自己的才能，从而确立一种自由的心性，让创意成为意识的基础，这就是高质量亲子陪伴的奥秘。
（部分图片来自网络）
联系客服
