——郑世骥《在中央军委教育训练委员会工作的日子里》之九
原创 郑世骥
宋时轮将军
在一年多的时间里，宋时轮将军除回军事科学院处理工作、参加中央和军委的重要会议外，都始终同调查组成员在一起，深入连队、学员队，和干部战士交谈，到操场看训练，到课堂听讲课，并亲自做示范。
宋时轮将军在调研期间，始终把调查研究与帮助工作、解决问题结合起来。他不顾七十多岁高龄，深入到训练场，言传身教，进行传帮带。有好几次，他看到部队正在战术训练中，有的同志战术动作不符合实战要求，就从战士手中接过半自动步枪，或立即卧倒，或“腾”的跳进堑壕，边为官兵做示范，边谆谆教导大家，训练中一定要着眼于未来作战的特点，从难从严从实战需要出发，苦练杀敌本领，既不能搞那些中看不中用的花架子，更不能弄虚作假，搞“掩耳盗铃”、自欺欺人的那一套。否则，在战场上就要付出血的代价......将军的亲自示范和语重心长的教导使官兵深受教育。
宋时轮将军通过调查，发现一些战士练兵积极性不高，认为主要原因是对形势不了解，对练兵的必要性和紧迫性认识不足，缺乏有效的激励机制。于是他提出三项解决措施：一是向部队宣讲马克思主义的战争观，讲清战争的根源和存在的道理；二是加强国防和形势教育，使干部战士了解国际形势和我国周边诸多不稳定因素，加深对加强国防建设的必要性、迫切性的认识；三是制定一些必要的制度和规定，把训练的效绩同干部战士的切身利益挂起钩来。
在部队调研过程中，宋时轮将军发现有的部队在技术训练中，有过分追求成绩的倾向。比如投弹，教材规定三十米为及格、三十五米为良好、四十米以上为优秀成绩。有的连队单纯追求投远，甚至提出投到六十米以上给予物质奖励、投到七十米以上立三等功，等等。许多战士为了投得更远，常常起早贪黑、加班加点训练，占用了大量的时间，影响了其它科目的训练。他就在训练现场循循善诱，从手榴弹的杀伤因素、有效杀伤半径，讲到实战中手榴弹的最佳投掷效果，耐心予以引导，使官兵进一步懂得训练为实战的道理，自觉克服“练为看”的做法。
回到北京后，宋时轮将军又在《解放军报》发表《从手榴弹的投掷问题看当前部队的教育训练》一文，在部队引起强烈反响，进一步把全军教育训练的指导思想，引导到我党实事求是的思想路线上来，有效地提高了训练质量。
我跟随宋时轮将军先后参加了昆明、武汉、南京三个军区步校调研（我因家中有事，未参加济南军区步校调研），对将军高度重视院校建设有更切身的感受和了解。将军每到一所院校，都反复强调学校必须要以教学为中心，要全力以赴为教学服务，这既是院校工作的指导思想，也是院校一切工作的出发点和落脚点。他通过实地观察，与干部和教员、学员交谈，并让我们查阅党委会会议记录、院校工作日志和查看教员队伍建设、教员备课、授课记录等方法，了解该校是否真正把教学摆到了中心位置，机关各部门是否真正做到围绕教学做好保障工作。宋时轮将军认为，要贯彻好以教学为中心的思想，除了领导重视并做好工作以外，最重要的是加强教员队伍建设。学校领导一定要选好配好教员，经常组织教员学习新知识、新经验，采取各种办法大力调动教员学习和工作的积极性。他亲自带领学校领导和调查组人员听讲课、看训练，进行传、帮、带。他还深入到保障部门检查指导工作，确保教员吃好、睡好、身体健康，不受干扰地致力于教学工作。
中央军委教育训练委员会从成立到撤销，共存在了27个月，宋时轮同志不顾70多岁的高龄，两次到全军调研长达13个月，几乎有一半的时间是在基层度过的。他跑遍全军各大军区，深入部队和院校，了解真情实况，掌握第一手材料，向中央军委作出汇报，提出建议，对提高我军教育训练工作质量，增强军队战斗力起到重要的作用。
四十多年已经过去了，我对在这几个学校调研的印象几乎都忘了。反正都是在学员队蹲点，住在学员班里，与大家打成一片，了解每个学员队和学校的实际情况，写出调查报告，仅此而已。但唯独对宋时轮将军在这三所步校深入基层调查研究的作风始终记忆犹新，仿佛就发生在昨天似的。
（未完待续）
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