文 | 安长喜
在儿科给孩子排队，当前面还有两个人时，一位妈妈从后面走来直接挤到了队伍的最前面。我拍了拍她说：“你忘记了什么？”
“我在挂号。”
“我们都在挂号，你忘记了排队。”
“我的孩子病了。”
“你这是在博取同情，在这里的人都是给孩子挂号的。你晚两个人并不会影响孩子的健康，但是你插队会影响孩子的心理健康，请你尊重环境，尊重规则，尊重你的孩子。”
她愣住了，问我是做什么的。我说，“我是做什么的根本不重要，我也是一个父亲，在为孩子排队挂号。我可以让你，但是我让你是对你的不尊重，从根本上没有帮助你，你自己来选择。”片刻，她站到了队伍后面。
我并不想引起争吵，但我必须要告诉她规则是什么。当规则和你融为一体时，规则的力量就显现出来了。
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上图作者：二年一班 周子云 下图作者 三年级 王雪蓉
北京海淀崛起实验学校 爱和自由教学基地
学校曾经发生过一件事，有父母隔墙把孩子从外面放进学校来，让孩子在院子里玩。当他们再次这么做时，我赶到了现场。我告诉他们，你用这样的方式，实际上正在给你的孩子建构一个品质：别人的家门是随便可以进的，别人的东西是随便可以拿的。那对父母非常尴尬，无言以对，我让他们从正门进来接孩子，用正确的方式告诉孩子正确的方法。从此以后，这样的情况没有再发生。
这就是规则，一旦成人破坏了规则，让孩子形成了经验，他就会自然而然地按照经验去做，随意插队，随意进别人的家门，随意拿别人的东西。我并不是为了解决问题而和父母讲规则，而是我清楚地知道，这样的行为对孩子意味着什么，对做事的成人意味着什么，所以执行规则时非常坦荡。这样规则才能回归它本来的位置，才能客观公正。
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上图作者：四年二班 冯子纯 下图作者 四年二班 冯乐
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