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气候发展是当代社会共同关注的话题，对于人类与自然平衡和谐相处的未来是一直以来人们追求的目标。如何与赖以生存的地球共同繁荣更是世界各地学术界长期以来探讨的研究话题。
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作为精英教育行业的领头羊，全球排名第三的Stanford University斯坦福大学对于此影响全人类的发展问题自然也是倍感重视。
最近，斯坦福大学新成立的可持续发展学院，Doerr School of Sustainability，以其主捐赠者John Doerr的名字命名，斥资16.9亿美元，成为气候变化高等教育项目领域的佼佼者。
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风险资本家约翰·多尔（John Doerr）及其妻子安（Ann）宣布向该校捐赠11亿美元，这是该校有史以来最大的一笔捐赠，其他慈善家还额外捐赠了5.9亿美元。
高等教育可持续发展促进协会（AASHE）项目主任Julian Dautremont表示：斯坦福大学的所作所为对全球高等教育至关重要。
约翰·多尔（John Doerr）及其妻子安（Ann）
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斯坦福大学准备在以下这几个方面使用这笔投资以应对气候变化：
培训未来在气候科学和解决方案方面的创新者和领导者；
投资可持续性研究项目；
召集利益相关者讨论如何解决现地球上最紧迫的问题。
尽管有人质疑学校是否能实现应对全球变暖的最佳方式，但可持续发展教育相关人士表示：该倡议有可能通过创造空间来测试风险想法，在这一巨大难题上取得突破。
Doerr School of Sustainability
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可持续发展教育的倡导者还表示：资金和新的多学科计划无法以足够快的速度，帮助填补气候人才缺口和缓解气候变化所需的下一代就业岗位。
Doerr School首任院长Arun Majumdar
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Doerr School首任院长Arun Majumdar表示，学生们将在未来从事气候变化的长期和短期不同角度的各种工作。
“我们面临的挑战需要大胆思考。”
“我们将提供教育，为他们能够为社会提供的两种价值奠定基础。”
1. “绿色”人才缺口
随着这个话题在年轻人口中变得越来越紧迫，人们也越来越关注到“可持续性”高等教育。
4月，《泰晤士报》高等教育发布了一项针对未来国际学生的调查，发现可持续发展是学生选择学习内容和学习地点的首要因素：82%的人表示，成为了解或并帮助到可持续发展的公民很重要，其中四分之一的人表示：他们会选择就读一所在可持续发展享有良好声誉的大学并愿意支付更多费用。
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可持续发展相关工作的市场也在增长。
2月份，LinkedIn报道称，未来10年将增加数百万个新的气候工作岗位，目前技能型劳动力的增长与人才需求的增长速度不相适应。在过去五年里，美国可再生能源和环境工作岗位的数量增长了237%.
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斯坦福大学对新学院的计划进展迅速。到秋季，该校将合并多个学术部门，以迎接第一批学院的学生。此外，还计划聘用新教师，并在Palo Alto校区新增相关建筑。
Stanford Palo Alto
图片来源: Palo Alto Daily Post
该校还开设了资助气候研究项目的加速器（Sustainability Accelerator）项目。
据《财富》杂志获悉，项目第一轮计划已经选定：30名获奖者将获得2万美元到100万美元不等的奖金；研究项目范围从电气化斯坦福车队到利用卫星数据确定补充地下水的方法。
Majumdar在6月15日正式成为该校院长的前一天接受《财富》杂志采访时表示：加速器项目是斯坦福应对气候变化威胁紧迫性的答案，它将以比典型学术项目更快的速度为短期政策和技术解决方案提供资金。
Sustainability Accelerator 加速器项目
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Majumdar是一位机械工程教授，是负责开发先进能源技术的联邦机构ARPA-E的创始董事，目前担任美国能源部长顾问委员会主席，他在华盛顿的这些经历都将有助于这所新院校制定气候政策。
今年秋天，他计划与前能源部长朱棣文（Steven Chu）共同为即将入学的学生开设一门课程。
Arun Majumdar和Steven Chu
图片来源: Energy Innovation
Majumdar表示：大学在政府以及私营部门之间发挥着宝贵的中立作用，在没有特定结果的利益影响下促进创新并召集相关者。
Arun Majumdar
“我们都想解决这个问题，但实现这一目标的途径仍有争议”他说，“这些讨论的存在是必要的也是需要进行的，学术界提供了一个平台。”
目前，学生可以从现有的一系列学位中进行选择，这些学位由正在合并创建的Doerr学院课程提供，包括从地质学到土木工程的研究领域。
Arun Majumdar
“我们已经有75年没有开设新的学院了，所以没有任何“剧本”。由于我们所处的时代，我们需要不断尝试，大胆尝试。我们面临的挑战需要大胆思考。”
Majumdar还表示：他设想大多数本科生都会在学校学习可持续发展入门课程，就像90%的斯坦福学生注册CS 106A学习计算机科学一样。他指出，对气候变化的基本理解对学生可能工作的行业至关重要。
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而在另一方面，美国学院和大学协会主席林恩·帕斯奎拉（Lynn Pasquerella）指出，学生的需求对大学来说变得越来越重要，因为他们正经历着“混乱”。
Lynn Pasquerella
“学生们现在对四年制学位不太感兴趣，而更感兴趣的是证书和将课程与职业联系起来的较短课程。”
许多其他学院和大学针对学生正在推出可持续性相关课程，或者正在合并能源和环境等部门，以开发更全面的气候课程。
例如，杜克大学正在将气候和可持续性作为其教育使命的核心，采取跨学科的方法，从各种角度研究气候变化。
杜克大学Nicholas School of Environment
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最近合并的Nicholas环境政策解决方案研究所和杜克大学能源倡议（Duke University Energy Initiative）的临时主任Brian Murray表示：
Brian Murray
“气候变化是一个其自身就很独特的问题：从某种意义上说，它是一个环境问题，但也是一个关系到公平公正的问题；同时它也是一个商业创新问题。它不能仅仅局限于知识领域的一部分。”
在哥伦比亚大学，上个月毕业了第一批获得了气候与社会硕士学位的学生。
其中包括22岁的Briana Carbajal，她在洛杉矶中南部长大，在一条嘈杂且污染严重的高速公路下就读公立学校。
Carbajal本科在加利福尼亚大学洛杉矶分校就读，她为她生长的城市绘制了一幅城市热图，以显示洛杉矶贫困社区的平均温度比富裕社区高出10度。Carbajal毕业后本在寻求气候政策方面的职业，但最终决定回到学校专注于环境公正。
Briana Carbajal
图片来源: news.columbia.edu
Carbajal回到哥伦比亚大学就读气候与社会硕士课程，该项目中不少学生选择在毕业后进入时尚、传播、新闻和电视等领域，但工作内容都与气候相关。该课程的学习帮助Carbajal找到了理想的工作，最终她成为了一个环境正义倡导团体的州立法经理。
Carbajal说，该项目为人们了解气候变化提供了重要的基础。尤其在科学和技术方面，包括气候变化的动力学和物理学等。
因气候变化而变化的北极熊的未来
图片来源: Dibbble
对此斯坦福Doerr School院长Arun Majumdar表示说：在斯坦福大学建设新可持续发展学院的过程中，他本着互助精神与哥伦比亚大学及其他大学密切合作。
他希望斯坦福大学的这项重大决策为其他机构“提高了门槛”，并表示他欢迎“争冠”，这将吸引到更多的注意力和资源来解决当前的问题。
他还向采访人员指出：气候变化问题是任何一个机构都无法“单独”解决的。
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