教学目标:
⒈ 通读课文,概括文章观点,明确思路,学习议论文体阅读。
2、明确文体,理解课文内容,理解论证方法,落实知识训练。
3、感悟“责任”,体会作者议论立意的独特,挖掘人文内涵。
教学重点:
⒈ 通过略读,浏览的方法。把握作者观点,学会概括。
⒉ 梳理文章,感知文章思路,触摸人文内涵。
教学难点:
培养思考归纳,落笔书写的习惯。
教学时数:
第一课时
课前准备:
⒈查找阅读与梁启超有关的资料。
⒊ 梳理回顾议论文知识。
教学过程:
一、说说“我的最苦”,导入新课:
1、师生话“最苦”与“最乐”
2、导入新课,板书:最苦与最乐
3、介绍作者:梁启超
二、预习展示:
1、了解作者
梁启超,字卓如,号任公,别号饮冰室主人,近代资产阶级改良主义者、学者。1898年参与“戊戌变法”,为变法的领袖之一,中国近代维新派、新法家代表人物。变法失败后与康有为流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。
2、 读准字音。
达(dá)观 安分(fèn) 恩惠(huì) 赔(péi)礼
纵(zòng)然 契(qì)约 循(xún)环 悲天悯(mǐn)人
⒊ 理解词义。
契 约:契约,最初是指双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书。
达 观:对不如意的事情看得开。
如释重负:好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。
任重而道远:负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。
悲天悯人:哀叹时世的艰危,同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦
感到悲愤和不平。
三、初读文本:
(一) 自由速读,整体感知,划出小节,划出重要字词。
1、初读感知
2、阅读探究
出示任务:阅读文章,寻找,划出,归纳写出——作者说“最苦的是什么”?哪几段说的?
学生归纳:负责任是人生最大的痛苦。
1-3段。
总结指导:概括方法,细读浏览,找到相关语段,归纳总结,动笔书写。
3、那“人生最大的快乐是什么?”又在哪个段落说的。
学 生: 尽责任是人生最大的快乐。
第4段.
4、那5-6段写什么?请用简练的语言概括。
学生:人生当勇于负责任,而不能逃避责任。
四、回味总结
五、作业布置,思读补充
1、请任选“最苦”或“最乐”,为文本补充一个道理论据,和列举一个事实论据。
2、思考,本文的中心论点是什么?
3、作者是怎样逐层论证的?
六、板书设计:
最苦 (1-3)负责任是人生最大的痛苦
与 梁启超
最乐 (4)尽责任是人生最大的快乐
(5-6)人生当勇于负责任,而不能逃避责任
联系客服