《纪念白求恩》教学设计

【教学目标】  

1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。 

2.学会归纳各段内容要点。 

3.理解文中的对比手法及其作用。 

4.本文句式整齐，节奏明快有力，学生在反复朗读中体会作者的思想感情和语言的说理力量。 

【教学重点】 

1．对白求恩同志共产主义精神的理解。 

2．对比手法的运用及其作用。 

【教学难点】 

体会作者的思想感情  

【课时安排】一课时   

【教学过程】 

一、导入新课 

   同学们，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，有这样的一个人，他生的光荣，死的伟大，你知道他是谁吗？今天我们就来学习这样一篇文章《纪念白求恩》 

二、我会读-——预习展示 

派遣(      )        狭隘(     )  满腔热忱(     )    拈轻怕重(     ) 以身殉职(     )     鄙视(     )  晋察冀(     ） 

（明确：学生先自读，再展示，接着学生互评、老师点评） 

三、我来解——整体感知 

同学们，回想一下，当你们看到这个题目的时候，你最想知道什么呢？以此让学生生成课堂问题，带着问题再读课文，问题总结如下： 

1、白求恩是谁？ 

2、我们为什么要纪念白求恩？ 

3、我们要纪念白求恩什么精神？ 

第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。 

第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。 

第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。 

第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神 

（明确：学生自读课文，先独立解答问题，再小组内交流答案，最后全班展示，并且学生要自评、互评、师评相结合，以此调到学生学习的积极性）

 四、我会评——精读评析 

   以上是对文章的一种略读方法，为了更加真实地走进白求恩，了解白求恩精神，现在我们一起精读第二段，同学们边读边画出本段中描写白求恩的句子。 

1、白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 

2、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动。” 教师先示范朗读，并交给学生朗读技巧，朗读时要注意读音、声音、感情、快慢的把握，并且明确“没有一个不”“无不”是双重否定句式。 

3、本段中除了写白求恩，还写了哪些人？他们又有什么特点？本段最突出的写作手法是什么？作用？ 

（明确：对比手法） 

五、我有感——感悟主旨   毛主席向全党发出号召：我们大家要学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神

 六、我想说——情感升华 

假如你在白求恩同志墓前，你会说些什么呢？

 七、教师总结： 

最后希望每一位同学都能像白求恩同志那样做一个有益于社会的人！