中午时分，宁静的校园，只听见鸟儿婉转鸣叫，绿满校园。我在听布谷鸟在不停地唱着歌，此时我静下心来。让淡淡的思绪，回忆平淡的日子中，沉淀的美好岁月。我知道了宁静是最好的心情。不管生活在哪里，岁月馈赠的果实都是一样美好，一样花开到果熟，果实都是甜美的！
工作在乡村，我没埋怨缺少轰轰烈烈的日子，把学生当着花朵，我把自己当着园丁，看到幼苗茁壮成长，就是我的快乐，园丁的最大愿望是让这一园花木，年年春绿后花开，果实丰硕，让这喜悦在这学生成长的日子里，慢慢和学生分享这一路的收获。
学生如一池花树，有的生机勃勃，有的缺少生命力，繁花开满枝头，这样的学生，让人喜欢，我自然乐于呵护，可迟开的花又让人着急，总有落后的学生，让人失去耐心，最后随其自然。就如花开在暮春，夏初的雨点，无情地打落花瓣，让希望的果实落空。我要当好园丁，尽可让花一起开放，不让迟开的花落伍，不让落后的学生掉队。
有名学生学习落后，总是力不从心，写字不顺心，读书有困难。我想这样的学生像缺少肥沃土壤的花木一样，难以旺盛，又怎能绽开希望的花朵，怎能结下满意的果子呢？如果老师松下来，放弃了，他就难以跟上功课了,耐心和信心在考验着我们，不言放弃，继续努力。
我发现他爱打乒乓球，抽球的技术，在同学中当所第一。我看到了希望，就让他教我打球，特别是学他那抽球的技术，让他当我的老师吧。我和他挤时间打乒乓球，每次，我在他抽球时，总是难以应招，输了一球又一个球。此时，他为我作抽球示范，我学起来总不是那么容易，每次，我都是难以抵挡他的抽球招数。他见我进步不大，就告知，老师，您往后退，接球就容易得多。我照小老师的妙招试了一下，果然我赢了他的一球，我打球的信心也足了。这一年多，我学打乒乓球的水平，又提高一点，这也有他的功劳。
我对这个落后的同学，也有了信心，就像打球一样，我找到突破口，然后我们再共同努力，这不就成功了一半。这位同学，读书也在不断的努力下，渐渐读上顺口了。他的作文还不理想，怎办呢？我让全班同学出本作文佳作集，他的作文难以入选，就让同学帮他修改，那本作文集，也有了他的成功之作。那次，他笑了。他难得一次表扬，后来他的语文进入及格的行列。
这位同学听说我的花池，缺少花木，就把家里多余的蝴蝶花苗，带来两棵，送给老师。还把拐枣树苗同时让我栽下，种下一份师生情谊，收获那春天的一份惊喜，还有秋天酸中有甜的回味。我看到学习不好的学生身上总有一些亮点，只是你没有发现，老师不能因为其成绩不好，就用另一种眼光去看待他们吧！
春天，那棵拐枣树，枝繁叶茂，把庭院打扮的生机一片，那嫩嫩的圆叶，就代表老师和学生的师生之情，就如春天的那片绿色，一样充满希望，自然迎来秋天的甜美之果！那两簇蝴蝶花，前夜含苞待放，第二天清晨，这些花都全部开放，紫如兰的花瓣，如一位学生在向老师招手：老师您好！旁边的小鸟，在不停鸣叫，仿佛一位位我们送走的学生再问：老师，您早！这棵拐枣树也招来小鸟，在树上飞来飞去，和校园的小鸟一样开心欢唱。为老师送走春天的倦怠。
我时常在中午，让记忆回到往日，敲打着文字，留住一份美好！
作 者 简 介
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