1977年秋，六岁的我背着书包开始了人生求学之路，说起来心酸，我的学校根本称不上一所学校，只是一个极简陋的教学点，复式班教学，两间教室中一二年级的学生分坐两边。一位女教师，轮流给我们上课。就在这样的环境中，我上完了两年学。因为我父亲是一位教师，在学前已经教我认识了一些字，再加上两年的学习和父亲平时的教导，我已经具备一些阅读文字的能力。文字于我产生了强烈的吸引力，语文课本发下来没几天就被我读完了。当时，适宜儿童阅读的出版物太少，渴望读书而不得，怎么办？我有两个姐姐都在上初中，我就偷偷地把她们的语文历史课本掏出来看，本来她们怕我把书搞烂搞脏弄丢，不让我翻她们的书包。但她们放学就需要干农活，我还是有空子可钻的，就这样我小学毕业时，已经囫囵吞枣地把初中三年的语文历史地理课本读完了。反正也是不求甚解。我知道了在我住的闭塞小山村之外还有一个广阔的世界，时刻吸引着我想到外面的世界看看。同时觉得看书比和小伙伴在一起玩有意思多了，有时间宁可沉浸在书中，也不愿意和别人一起玩，这造成我从小性格就有些孤僻，但我内心却不孤独。后来我读到英国作家马特·海格在《阅读的意义》中的语段时，才知道我的认识和很多读书人一样。他说：“人们说，阅读不是为了逃避，就是为了找到自我。我倒觉得这两者其实没有区别，因为我们会在逃避的过程中找到自我。与我们身在何处相比，更重要的是我们该去向何处？有人老套地认为，书虫是很孤独的，但对我来说，读书是挣脱孤独的方式……”
七十年代后期到整个八十年代，当时还有一种书让我迷恋不已，就是被称为“小人书”的连环画。有根据古典名著改变的《三国演义》《水浒传》《岳飞传》《聊斋故事》系列；有反映对越自卫反击战的《高山下的花环》《自豪吧，祖国》；更多的是种类繁多的单本，像《刘胡兰》《红日》《雷雨》等等。这些连环画故事性强，语言通俗易懂，又是名家绘图，不仅对少儿有极大的吸引力，甚至让大人也一睹为快。但是我们一般农村家庭是不可能常给你买这些书的，当时一斤猪肉才几毛钱，一盒火柴二分钱，一斤盐一毛多，而一本连环画要二三毛，所以家长不舍得拿紧紧巴巴的生活费给孩子买他们眼中的“闲书”。只是在逢年过节可能买一两本让孩子高兴。想看怎么办？一是互相交换；二是用自己宝贵的零花钱买；（农村孩子从小是要劳动的，所以家庭卖了猪羊树木要给孩子一点零钱，过年给点压岁钱，自己还可以捡废品卖点零钱）还有就是好言向同学求借。当时谁要有新书，或是书多，在班里是很有地位的。当时集市上有出租小人书的，只能在书摊旁看，不能带走，实在想看了，放学后我就花二分钱看完一本再回家。看多了这些书，我的语言能力进一步提高，为我以后再看原著打下一定的基础。
进入初中以后，当时农村已经实行了土地承包制，我家经济状况明显好转，家里有时能多给孩子点零花钱了。每年秋季，家里种的几种杂粮开始收获，什么绿豆、芝麻、高粱等等，自家吃不完，母亲便让我和村里的人一起用自行车带着去濉溪县城农贸市场卖掉。从卖粮所得中给我几块做零花。卖掉粮食以后，同村的伙伴就回去了。我却留了下来，带着钱去了位于濉溪石板街的新华书店。这是全县城我最喜欢去的一处地方。说是县新华书店。其实很窄小，只有两间门面。我通常先把书架上所有的书都浏览一遍，感兴趣的就取出翻阅。最后选出自己最喜欢的买下，毕竟钱是有限的。我当时买的书至今犹存，现在看看品味还都不错，有《唐山大地震》《叶挺将军》《上下五千年》《暴风骤雨》《西安事变》以及一些科普作品等几十本。这些书籍被我反复阅读数遍，内容了熟于心，更好地开阔了我的视野，提高了我的阅读理解能力。我的文科成绩一直在班内名列前茅，主要还是得力于大量阅读。我和别人说话时冒出的词语和一些典故有时让他们直愣，搞不懂何意。所以我在整个初中阶段都没有交到一个很能谈得来的朋友。
但是，这时情况有了变化，父亲担心我把心思都沉迷于课外书籍，学业功课反而不在意了。开始反对我大量阅读课外书，至少要限制看，有选择的看，他挤出钱来给我们订了《少年文艺》《中学生》《中学生之友》《语文报》等报刊杂志，这在我们学校教师里面是唯一的。当时一个学生的一年学费才十八元，父亲却愿意一次性拿七八十元给我们订阅书报，眼光还是远大的。但是课本和这些书报还是满足不了我的阅读欲望。我们村里所有存几本书的人家都被我借了一遍。又因为父亲只想让我在他划定的范围内读书，于是在空闲时间，我想尽办法用捉迷藏的方式读书：夏天爬到高高的树杈上，躲在绿荫里读书；冬天穿上大棉袄找一个僻静向阳的柴草垛洞，在冬日的暖阳下读书；也曾藏在废弃的破房屋里读书；在上学放学的路上边走边读……反正记忆中，除了必要的家务活、做作业外，我的一点闲时间大多用在了读课外书上。读书让我过得充实而快乐，也让我的文科成绩在班内遥遥领先.我在上初三时，父亲正好代我的政治课，因为我平时已经把书背的很熟，桌洞里有一本我刚借同学的《林海雪原》，我忍不住把书掏出来读，不料太入神，被父亲发现了。父亲让我站起来，就课本内容提问我二十多个问题，我干脆利索地全部正确对答如流。父亲不再追究，只是让我上课时不准再看课外书。但课余明显不再干涉我的读书自由。
由于我读书入迷，我们村里至今还流传着关于我的小故事，一是放学边走边读书，因过于专注，一头撞在大树上，头上起了包，我摸摸头，不以为意，继续读。还有就是夏天农村需要把夏粮重新弄到晒场晒，防止发霉。一个夏日午后，天气突变，家人都冲出去雨中抢粮，我却因为看书入迷而忘记了外面的一切。直到家人抢粮回来，才发现我还捧着书在“稳坐钓鱼台”，便哭笑不得地说了我几句，让我以后做事要弄清哪个重要，不要成为一个书呆子。还有一件事亦让我难忘，我的邻居大哥上过中学，也喜欢看书，我们有时做些交换，有次他从别人手里借来一本《白话聊斋》，我稍翻几页，马上被里面的内容吸引，但他要先睹为快，而且借别人的书有时间限制，于是连续几天晚上，在一盏煤油灯下（白天忙，我们村当时尚未通电），他坐着看，我站在旁边和他一起看，终于读完此书，我们都松了一口气。此后一遇到这种情况，我们就这样办。直到他结婚了，我家人制止我再去，以免新媳妇讨厌，才停止下来。一晃几十年过去了，那种年少时想尽办法，争分夺秒读书，读到周围的世界全都像消失的岁月让我难忘，读书真的能让人忘记贫穷、劳累、不快有一种，如痴如醉的幸福感充满整个身心。
上了高中以后，随着功课考学压力的增大，读课外书的时间大为减少，我还是抽空买来了《三国演义》《水浒传》《西游记》等书的原著，在周末和节假日里仔细读完。高二下班学期分科时，在别的同学反复犹豫选文还是选理的时候，我根本没有任何犹豫，也不征求任何人的意见，直接选择了文科。没什么原因，就是喜欢。长期大量的阅读使我对文字产生了强烈的兴趣。我不会为了所谓的选理科好找工作而动摇。我就知道选择文科我将有机会读更多的书。事实证明我的选择是正确的。正是因为我的文科优势使我在上世纪90年代初高考还是千军万马过独木桥的情况下，考上了一所师范学院。
上了大学后，师大的图书馆藏书多达百万册，这让我有了一种鱼入大海、鼠入米仓之感。除了上课，我的课余时间几乎全花在图书馆里。正如高尔基所说，就像一个饥饿的人扑在面包上。几年里让我过足了读书瘾。我在读书的同时也喜欢做笔记，家中有我从初中到现在的笔记二十多本，摘抄有好的语句段落，有让我读了还想读的美文，也有我对生活的感悟和对所读之书的评价。长期的坚持让我的作文水平提高很快。
在我所有读过的书中，让我最喜爱是路遥的《平凡的世界》和美国作家特里尔的《毛泽东传》。这两本书我都读过了十几遍，但过一段时间还想读，可以说是百读不厌。后来我还向我的每一届学生都推荐了这两本书。《平凡的世界》一书带给我最大的感受就是教我向上、独立、自尊、真诚、逐梦。我的人生经历与孙少平有很多相似之处，他的成长带给我许多有益的启示，感谢路遥给世界留下如此宝贵的精神食粮。从《毛泽东传》我们能看到，伟人的人生也经历那么多挫折和打击，但毛泽东能坚持原则，坚持真理，最后终成大业。每逢我遇到挫折时就想：伟人的一生尚且如此历经磨难，我的这点小挫折又算得了什么。于是我又鼓足了生活的勇气。
英国哲学家培根说：“读书使人充实，读史使人明智，诗词使人灵秀，数学使人周密，伦理使人庄重，逻辑使人善变。凡有所学，皆成性格。”回顾人生路，一本本书籍犹如一盏盏黑暗中的明灯，为我指引着前进的方向，若没有这些书籍，我的人生将是多么的贫瘠、黑暗。历史学家阎崇年说“书香人生，止于至善”。书香相伴，以书为友，滋润心灵，给我时时带来精神刷新之感。1994年，我师大毕业，告别了青春时代，走上教师岗位，开始了新的人生道路，也开始了新的读书阶段。岁月虽然流逝，但我青少年时代的读书经历却永远留在了我的记忆里，虽然我的人生没有取得很大的成就，但是，我没有虚度，在至简至陋的环境里，找到属于自己的人生目标和快乐。更重要的是我深深地明白：人在一生中要读书，而且要读很多书，但读书的目的是让自己的思考更成熟，眼界更开阔，思想更深邃。当然，“尽信书，则不如无书”，但是不读书，人生一定没有高度。书香伴我四十多年了，还将伴我走向永远。
作者简介：
朱良启，男，现年47岁，毕业于安师大中文本科专业，中学语文高级教师，现任教于烈山区淮北七中。淮北市作协会员，烈山区作协常务理事，新媒体《行参菩提》十大金牌作家。2014年开始散文随笔写作。先后有二十多篇作品在省市区获奖。在省市报刊、网络媒体发表文章一百五十余篇，30万余字。
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