知识脉络建构，绝不是简单的知识点的罗列，而是学生内化所学知识，与自身的思维发生频繁碰撞与整合后，输出的带有个性特色的知识脉络结构。知识脉络建构，可以强化知识之间的联系，利于培养学生良好的思维品质，可以提升审美情趣，体会整体美、和谐美，让人回味悠长.....
高中物理选择性必修教材中《光》《分子动理论》《气体、固体和液体》《热力学定律》《原子结构与波粒二象性》《原子核》等章节，知识点比较细碎，建构知识体系框架，形成正确的物理观念，是引领学生思维发展的保障。教师当引领学生梳理和建构符合自身特点的知识脉络，学生在内化、碰撞与可视化的输出过程中，完善认知、发展能力、提升素养。
学生对知识脉络建构的重视程度，直接影响建构的结果和形式，大多数学生的知识脉络梳理都各具特色，内容详略得当，均能体现知识谱系与思维体系的完美结合。
下面展示的是高二21班李明远同学建构的知识体系框架，极具逻辑性，表现形式也是极美的，请大家品鉴！
《分子动理论》+《气体、固体和液体》
《热力学定律》
《光》
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