读书笔记丨跟叶嘉莹先生学诗

跟叶嘉莹先生学诗

跟叶嘉莹先生学诗

——读《叶嘉莹说诗词之美》

对于写诗和填词望而却步的我来说，阅读这本书是有所收获的。它拓展了我对诗词的了解，让我学到了很多：

诗是语言的节奏。如诗经是二二的节奏，五个字是二三的节奏，七个字是二二三的节奏。

词是音乐的节奏。

诗，是作诗，是你的创作。

词，是你的填词，填到一个音乐曲调里（词牌）。

诗，可抒情，可言志，可排忧。像杜甫的诗，是现实的，写实的。

词，看似写美女和爱情，实则寄托自己无法言语的内心情感，比如仕途的挫败、家愁国恨等。有很多寄托，有很多隐喻。

它的言外之意，不是直接说出来，而是要用心去体会，这就是小词的微妙之处。

叶先生说小词还有一个妙处，即双重语境和双重性别。

比如，南唐中主（李璟）写的“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。”这句词表达的小环境是歌舞宴乐，是吟唱歌词，大的环境是强邻压境，朝不保夕。

比如，欧阳修写的“照影摘花花似面，芳心只共丝争乱。”则是用男子的手，借女子的口吻，说出他心中的某些幽微隐约的不得已之处。

“古典诗词，生生不已。”

叶先生说：“中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想、意志而写的。”

千百年后我们再读这些作品，仍能触动心绪，仍能感同身受，这就是中国古典诗词的生命。它，美好又高洁。

学诗，叶先生提倡吟诵。

她说，不学吟诵，就很难体会诗歌之微妙。声音能充分唤醒你的情感，缺少声音就少了一份感动的生命。

叶先生这辈子不辞劳苦所要做的事情，就是为年轻人打开一扇门，将吟诵诗歌传承给真正的诗歌爱好者。