怎样才能写出高分作文，捷径之一就是阅读。阅读可以间接的获得知识。
那么，阅读什么？阅读能吸引我们的，使我们情不自禁想读、想听、想说、想写，从中获得满足感、解放感、提升感；能点燃我们情思之火的，点燃我们的感知力、想象力、思考力、创造力，从而释放出感情的力量、道德的力量、智慧的力量、创造的力量，释放出人的自我解放、自我实现一切东西。
怎样阅读？让心灵与思想和大师进行精神的对话、心灵的沟通。读泰戈尔、纪伯伦、米兰·昆德拉，也读鲁迅、钱钟书、沈从文、金庸、王小波……；你爱读“大江东去”，他爱读《百年孤独》。独立的、有发现的、有创见的阅读，为我们打开了一扇智慧之门，更为写作铸造了一颗健全的灵魂。这才是在作文的“形”之上、之外的更重要的东西——一颗高翔的灵魂。而这是开发不尽、永不枯竭的最重要的写作资源！
因此，只有多“读”才能善“写”。贫乏，是作文能力的致命伤。读书不仅仅是获取信息，更是为了“立人”。“读”使人“硬”了，“厚”了，“高”了，不再有“软骨病”、“贫血症”，更不是匍匐在困难脚下的“侏儒”。
另外，生活也是阅读，反之，读、写、听、说、思、观……也是生活。
轻松时我们漫步校园，轻哼小曲，烦恼时我们欲泣欲诉，仰天长叹。生活形式固然两点一线，但重复中发现独特，就能发现每天的太阳都是新的；时间是不可逆的，但流动中捕捉一瞬，“永恒便在刹那间收藏”。只要我们留意，每天我们的生活都在上演一幕幕话剧；只要我们思考，周围的寻常小事都藏着生活的真谛。快速前进的社会每天都有新的“发现”，为写作提供最新鲜的时代活水。报刊用文采飞扬的语言传达着生活的平平仄仄，影视用其独特的语言展示着社会的赤橙黄绿，报刊影视里的语言是我们能接触到的最新鲜、最有信息的语言。音乐、绘画、建筑……甚而饮食、服装都向我们传递着文化信息。这里，语言承载着社会的浪花在潮涨潮落。
为什么老抱怨没有内容可写？为什么不去关注和思考发生在我们身边的“精彩纷呈”的“事件”？观赏日月星辰，凝思山川河流，触及社会焦点，追踪时事话题，关注家长里短，放眼环球世界。企业改制、下岗分流、环境保护、西部开发、素质教育、农民负担、腐败现象、升学就业、青少年犯罪、庸俗文化的泛滥、社会风气的恶化、贫富悬殊的加剧、精神家园的丧失，党风、行风、民风、贫困、失业、失学、民生、民心乃至天下风云变幻，只要你用青春的眼睛观察这个世界，用青春的思想思考这个世界，用青春的心智观照这个世界，你已经在提高观察、思考和表达能力了。文章本是有情物，当这些我们天天看到、听到和感受到的活生生的现实进入写作的视野，当我们用青春的生命去拥抱这变幻的广阔的世界，写出的文章，必有鲜活的生命在其中跳荡，喷洒的是热血，燃烧的是真情。
同学们都有不同程度的积累，关键在于是否认真思考。如果开动脑筋深入思考，很多积累的素材都可以转化为作文的题材，让自己的作文有创新，有个性。
有了想象和思维，才能展现自己真实的个性。真实的个性是什么？是独立人格，是自由精神，是判断力和批判意识，一句话，是思想。思想从哪里来？从思考中来。思考什么？思考人生和社会，思考历史和现实，思考自己和他人。比如生活中有许许多多小事，有人“视而不见”，“听而不闻”，有人“见而不思”，“闻而不想”，这就是缺乏观察中的思考，思考中的观察。就观而言，有观“点”思“面”，观“形”思“神”，观“物”思“理”，观“此”思“彼”，观“果”思“因”，观“因”思“果”……再拿观“果”而思“因”说吧，又有先果后因，先因后果，一因多果，一果多因，原因中的原因，结果后的结果……如果学会这种分析，那将是终身有益的。
我们都生活在生命群体当中，如何从生命群体当中发现自我，寻求群体生命关注的更高层次的追求，通过自我的表述，而在同时代中提升到一种精神，体现一种价值的取向？即使现实生活中有很多无奈，也应把人们引领到一个更高的境界。也只有这样，你才能通过作文来发展、提升自己的生命。
易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”每个人都是宇宙中独一无二的“这一个”。你知道自己是最大的财富吗？你知道任何矿产的资源都是有限的，惟有自己的财富是值得你终生开发，远无止境的吗？那么，不要害怕写作文，为了考试我们要写出高分作文，不为考试我们也要写好自己的人生作文。只有人自身，才是最重要的资源，最值得开发的写作资源。
德国哲学家叔本华也说过，谁想得清楚，谁就说得清楚，说得清楚就写得清楚，写不清楚是因为想得不清楚，可见思考的重要性。但是关键还要练。
文章是写出来的，作文能力是练出来的。有的同学看书很多、对生活的观察和体验也比较丰富，但就是驾驭不了小小的笔杆，为什么呢？就是因为动笔太少，还没有跨过“书面表达”这道门槛。唱戏的讲究“曲不离口”，习武的讲究“拳不离手”。写作，就是要多写多作，常写常作。同学们从小学到高中都有不同程度的写作实践，但总量恐怕不足，对于练笔来说，远远不够，即使每篇都是认真的，也难以得心应手。只有要从自己的实际出发，找出自己写作才能的生长点，扬长避短，优势突进，可以事半功倍。
作文水平的提高，是一个渐进的过程，这渐进的顺序可以概括为“三段”：写出——写像一一写好。经验证明，作文水平的每一个阶段性进步都是“质变”，一旦进入新的层次,就不会再退回原来的层次了。三段中，“写像”是关键的一段。“写像”就是写出的文章像这种文章的样子，合子这种文章的要求。叶圣陶先生认为：写作训练应该以“像样”为基本目标。什么样的文章是好的文章？可谓仁者见仁，智者见智，但那种能够表达真情实感，构思独具匠心，文字淋漓尽致的文章一定是好文章。郑板桥在《画竹》中有“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”的说法，说的是艺术创作的过程，其道理也适用干作文过程。如果说“眼中之竹”是观察了解生活，积累生活过程，那么“胸中之竹”就是构思提炼，积累沉淀，实际上就是作文。
有了以上的基础，下一个任务就是做好“一个趋势、二种题型、三个突出、四个强化”。
一、把握一个趋势
这个趋势，就是高考作文已进入“多元(各种命题形式)并存”的阶段。多年考查话题作文．固然出现了一些流弊(比如，宿构现象难以避免，学生作文文体意识淡化等)，但话题作文给考生以更大的表达自由与发挥空间的优点不容抹杀。这一优点，具体表现在思考方向的多向性、文体选择的多样化、思维特点的多重性等方面；这与多元、民主、开放的时代特点是相吻合的，与素质教育培养创新人才的目标也是一致的。与此同时，我们也应看到，命题作文、材料作文、命意作文、话题作文等命题形式，也各有自己的长处，足可成为话题作文的有益补充。所以在2016年及今后的备考中，作文的四种形式的训练要兼顾，对它们的写作要领应该胸有成竹胸。
二、重视两种题型
两种题型．指“关系类材料和作文寓意命题作文”。
(一)关系类材料作文。
对于关系类试题(包括关系类命题作文)，构思时须将两者(甚至三者)之间存在的关系揭示出来，不可偏废。要搞清关系各方所属的领域、范畴，把握关系各方的本质、特点，更要搞清关系各方的相互联系和影响。——是单向联系还是多向联系，是直接影响还是间接影响，是正面作用还是负面作用，或者是互动关联、互为条件、互为因果等等。搞清关系后再从中挑选出自己准备表达的一种关系，进而形成观点或判断。如果命题人在出示话题（命题）前，加有提示语，对提示语一定要逐句研读。第一句“世上本无路，走的人多了，也便有了路”很好理解，它告诉我们：路(包括“革命之路”“改革之路”“个人发展之路”等)是人走出来的；走的人多了”可以无路开路，开创出道路。“世上本有路；走的人多了，也便没了路”，这第二句就耐人寻味了。为什么“人多”会导致“无路”？不妨多角度思考，比如“千军万马”都往“独木桥”上挤，自然会造成“此路不通”的尴尬状况；大家都固守着原有的套路不思开拓，必然会产生前途被“堵”的弊端：……在这种情况下，须“排除堵塞”或“另辟蹊径”。由前两句提示语不难发现，命题意图在于鼓励开拓、创新、敢为天下先。再看第三句“还有人说“……”这里的省略号可谓意味无穷。它暗示考生：关于“人与路”的关系，还可以有其他种种个性化的思考：
(1)顺着前两句的思路，把提示语补下去。比如，补作“有人说，世上本无路；走的人少了，仍然没有路”“有人说，世上本有路，走的人少了，也便没了路”，如此一来，写作范围扩大了许多
(2)谈“人”与“路”有着惊人的相似点，你可写如路一样的人生，或者如人生一样的路。
(3)赋予“路”以象征意义和比喻色彩，这是常规思路；如果将“人与路”往实处理解，不也能避免与大多数考生在立意、选材上“撞车”吗?
(4)虚实结合，专谈“人造路”。比如，从“造路”需要科学的规划、“造路”需要拼搏的精神、“造路”需要健全的体制(这最后一个“造路”，虚指加强廉政建设、建立社会保障体系等)三个方面逐层论述。
（二) “寓意”类话题。
即本身含有比喻义、象征义等隐含意义的话题。如，2006年江西卷的“雨燕减肥”、广东卷的“雕琢心中的天使”等。对于“寓意”类话题作文．审题立意时应当像材料作文那样。充分理解、准确把握设题材料的内涵．这是把握题目的关键。具体应注意：
(1)从材料中找到暗示话题含义的关键词(句)。比如在“雨燕减肥”的材料里，有多个关键词应引起重视，它们是“安乐窝”“离巢”“减肥”等，大体说来，它们分别比喻安逸的生活环境．走出安逸环境而接受考验，改掉自身的种种不足。其中的关键句为“减肥之后，它们就能展翅飞翔”，这句话意味着强化自己的能力，就能迎接人生风雨的洗礼并一展抱负。
(2)要有整体意识。比如，“雨燕减肥”的材料，从整体上看，包含一组对比：幼年的雨燕……第一次离巢前……构思作文时就应根据这组对比，由物及人加以迁移。
(3)试着把原话题改换成一个显性话题。比如，“雨燕减肥”说白了就是“磨砺人生，不做温室中的花朵”“挑战自我，'飞’向社会”“一味溺爱不足取”等。
三、突出三个方面
这三个方面是—一“体验”“理性”和“人文”。
（一）“注重体验”将是2024年高考作文及今后命题的基调。
《普通高中语文课程标准(实验)》“课程目标”的“表达与交流”部分指出，要“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”；这部分的“教学建议”指出，“在写作教学中。教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望”。因为只有注重“参与和体验”，才可能有深刻、独到的“感受与思考”。否则，要想达到高考作文“发展等级”中“推理想象有独到之处”“有个性色彩”等要求，无异于缘木求鱼。因此，注重体验普通人的生活，特别是普通人的情感和人生经历，理应是今后高考命题的侧重点。
（二)“讲求理性”将是今后高考作文命题中的浓重一笔。 “理性”，就是看问题要全面、辩证，不走极端；“理性”，就是强调个人的行为要受理智的约束；“理性”，还指善于从另一个角度(即不同于惯常思维的视角、眼界、观念等)来看待和处理问题。
(三)“宏扬人文精神”将是2024年高考作文命题的精髓。
“人文精神”主要包括三个方面：一是用一种悲天悯人的情怀来关心、理解、尊重他人，对人类所遭受的苦难深表同情，对人类的当下和未来深怀忧虑；二是对自然与他人充满敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命；三是在人的全面发展中，善于反思、审视自我，对自己的行为、思维、心态具有自我批判精神。在物质主宰一切的今天，拥有丰富的入文精神尤显重要，这自然也将成为考命题者关注的热点。
四、做到四个“强化”
(一)强化审题意识。
高考作文“基础等级”的第一条要求是“符合题意”“符合题意”就是符合题目的“规定性”。 即指题目规定的文章的体式、主旨、材料，以至标题、字数，等等。在“命题作文”的审题上，准确解读题意是基础，也就是说，要善于从题目中悟出写作话题，把它转化为话题作文。比如今年湖北卷的题目．就可转换为“请以带“三”的词语(注意'三’在词语中的含义)为话题写一篇文章”。
(二)强化思维训练。
写作是一种复杂的思维活动，在作文备考的过程中，文字功夫固然要讲究，但形成文字前的思维训练更为重要。要学会换一个角度看问题，追求新的发现；积极突破思维定势，学会将直觉思维、反向思维、发散思维、批判思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中，，使思路活跃，文如泉涌。特别是要加强对联想、想象能力的开掘。还可联想肩膀是团结协作的象征，人们不是常说“并肩作战”吗；联想英国科学家牛顿说过的“如果我比笛卡尔看得远些。那是因为我站在巨人的肩膀上的缘故”——这个“肩膀”，喻指“基础”；联想诗人舒婷《神女峰》中的与其在悬崖上展览千年／不如在爱人肩头痛哭一晚”——这个“肩头”指一种“依靠”……可写的内容相当多，关键是如何精选角度展现出一定的新意与深度。
(三)强化素材积累。
强化素材积累，首先要丰富生活积累。这有多种途径，比如注意观察周围的人、事、物，积极参加社会实践活动，与同学、亲友交往等。真要备好生活素材。还得把上述活动的内容写进日记或练笔中。特别是那些有闪光点、有冲击力、有启发性的人与事，要及时地记下来；到临考前，翻出来整理一番，记住一些典型的事件及细节。强化素材积累，还应博览课外读物，常咀时文精华。从近年高考看，高分作文绝大多数具有较强的文学性。所以，丰富文化积淀，多读多思含有哲理的、有真情实感的、有才识的短文，自然是非常必要的。在多阅读的同时，还应建立一本属于自己的作文手册。这个手册要分门别类，有作文题，构思技巧、文章概要和写作资料等。并要编个索引，以后要看哪一方面的内容，知道到哪里找。
(四)强化分析能力训练。
这是克服议论文写作中“以摆代论”毛病的重要保证。所谓分析，就是找联系．找这一事物与其他事物的联系．找某一事物内部各个组成部分之间的联系。例如，“现象和本质之间的联系”“原因和结果之间的联系”“普遍和个别之间的联系”“偶然和必然之间的联系”。等等。能够把这些联系找充足，就是说理充分；能够找到最本质的联系，就是说理深刻。
“地球上最美的花朵是思维着的精神。”（恩格斯）习惯上，人们喜欢用静止的观念看待事物，否则，似乎什么也看不清楚。但是我们更应该用大脑来思维。大脑不等于眼睛，不应该被眼睛前面的东西局限，当我们看见叶子时，大脑应该看清叶子背后的那些东西。因为思维是宽广的，思维是深邃的，思维是具有穿透力的，它可以穿透历史，也可以穿透未来。
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