1.本课题内容属于义务教育《化学课程标准》“物质的化学变化”
2..新课标具体要求：
（1）化学变化的特征：理解化学反应的本质是原子的重新组合，化学反应前后，原子的种类和数量不变，分子的种类发生改变(新增) 。
（2）化学反应的定量关系与质量守恒定律。
认识化学反应中的各物质间存在定量关系，化学反应遵守质量守恒定律;理解质量守恒定律的微观本质(新增)。
（3）认识化学反应的思路与方法(新增)。
学习从元素守恒等视角认识化学反应，初步形成认识化学反应的系统思维意识(新增)。
学习利用质量关系、比例关系定量认识化学反应，认识定量研究对化学科学发展的重大作用。
3.本单元在全书中的地位、作用：
(1）本单元在初三化学中能承上启下，起枢纽作用，非常重要。质量守恒定律运用于一切化学反应，是自然界里普通适用的规律，是学习化学的理论依据；化学方程式是特殊的化学用语，根据化学方程式可进行多方面计算，适用于生产，生活和科学研究。
(2）对化学变化的认识，由生成何种物质向生成多少物质的方向过渡，并能掌握简单计算。因此本单元的学习质量，对整个初中化学的学习起到至关重要的作用，也会成为学习效果好差的一个分水岭。
4.质量守恒定律的学习是义务教育阶段学生开始从定量的角度认识和研究化学变化的转折点，是学生书写化学方程式和进行化学计算的理论基础，这也是学习本单元的基础。化学方程式是中学化学课程中重要的化学用语，有助于学生深入理解化学反应原理，更好地掌握物质的化学性质，这是本单元的核心。根据化学方程式进行简单计算，是学生应用化学知识解决实际问题的初步尝试，有利于学生进一步了解化学在实际生产、生活中的应用。
6.本单元属于概念教学，各节内容密切衔接。课题1“质量守恒定律”，通过一系列实验和探究活动，引导学生用定量的科学方法对化学现象进行研究和描述，并得出化学反应所遵循的一项基本规律，为化学方程式的学习做好理论准备。课题2“化学方程式”，介绍化学方程式的意义、书写原则、书写方法和步骤。课题3“利用化学方程式的简单计算”，从反应物、生成物的质量关系来研究物质的化学变化，它是化学方程式在化学计算中的具体应用。三个课时内容联系紧密，不可分割，前一课时内容都是后一课时内容的必要准备。
【单元知识结构】
【学情分析】
1.学生素养提升的起点。
(1)学生学习了一些化学反应的知识，对化学反应有了初步的认识，为开展实验探究奠定了知识基础。
(2)学生已经掌握了一些基本的实验操作技能。为开展实验探究活动奠定了操作基础。
(3)元素、原子。分子、化学式，化合价是本单元学习化学方程式的基础:
(4)相对原子质量、相对分子质量是学习化学方程式计算的基础:
2.素养提升的障碍点。
(1)建立从宏观物质、微观粒子、化学符号三重表征看待化学反应的学科思维，用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。
(2)从宏观与微观相结合，定性与定量相结合的角度进行思考。
(3)相对质量与绝对质量的关系，比例式的来源，利用化学方程式进行简单计算缺乏意义上的理解和建构。
3.素养提升的延伸点。
(1)认识化学反应的角度。化学方程式不仅从宏观物质变化、微观粒子反应本质、物质质量关系和反应发生条件等方面提供了多个认识化学反应的角度。也为后续从物质种类的角度分析反应基本类型，从能量变的角度分析反应的热效应等多角度认识化学反应提供了可能和准备。
(2)“宏观-微观符号”之间的关系。化学方程式是联系宏观物质和微观粒子变化的桥梁，初中阶段的化学方程式基本处于宏观表征阶段，为促进从宏微结合思维方式认识化学变化提供了发展的空间。
(3)守恒观的进阶应用。
化学反应前后宏观的质量守恒认知，实现从整个体系到具体反应的思维转换；
化学反应前后质量守恒的微观解释，实现从客观物质质量到微观原子质量的思维转换；
化学反应前后反应物与生成物的质量关系，实现从质量总和到质量比例的思维转换；
元素守恒的本质认知，实现从物质改变到元素不变的思维转换。
【教学建议】
1.充分运用实验的手段，引导学生认真观察并分析实验现象，引导学生发现问题、分析问题和解决问题。以学习化学实验定量的研究方法为过程性体验，以学生主动参与探究发现质量守恒定律为学习方式。通过学生归纳解释质量守恒定律，达到灵活应用质量守恒定律，解释简单问题的学习目的。
2.设计不同的活动形式，让学生之间相互评价，在互评的过程中发现问题，纠正错误，理解原理，明确要求，提高认识。
3.引导学生在理解的基础上记忆化学方程式，引导学生重视化学反应的实际意义，加深学生对化学方程式含义的理解。
【教学目标】
1.通过实验探究认识化学反应前后物质之间的质量关系，理解质量守恒定律的内涵及微观本质，初步形成定量认识物质变化的质量视角和守恒意识。【化学观念】【科学探究与实践】
2.通过对化学方程式意义的探究，知道化学方程式可以表征化学反应中物质之间的转化关系和比例关系，初步形成定量认识物质变化的比例视角。【化学观念】
3.能基于化学反应中物质之间的转化关系和定量关系，正确书写化学方程式，并进行有关化学方程式的简单计算。【科学思维】
4.收集和梳理“拉瓦锡与质量守恒定律”的化学史实，体会定量实验研究和基于实验事实的科学推理对化学科学发展的重要性。【科学态度与责任】
【学习目标】
1.能选取实验证据说明论证质量守恒定律，并能阐释其微观本质。
2.能根据实验事实用文字和符号描述、表示化学变化，能正确书写常见的化学方程式。
3.能利用化学反应相关知识分析和解释简单的自然界、生产生活、实验中的现象。
4.能基于守恒和比例关系推断化学反应的相关信息。
5.能根据化学方程式进行简单的计算，并解决生产生活中的简单问题。
【素养目标】
通过经历质量守恒定律的科学探究过程，发展基于实验事实进行证据推理、建构模型并推测结论的思维能力，在解决与化学相关的真实问题中形成质疑能力、批判能力和创新意识，形成勤于思考、严谨求实的科学态度，体会化学的学习价值。
| 核心概念 | 关键能力 | 必备品格 | |
| 课题1质量守恒定律 | 质量守恒定律 | 设计实验方案，进行实验探究，分析实验现象，概括出相关结论 | 严谨求实的科学态度 |
课题2 如何化学方程式 | 化学方程式 | “宏观一微观一符号”三重表征思维 | 实事求是 |
课题3 利用化学方程式的简单计算 | 利用化学方程式的简单计算 | 解决生产，生活中的实际问题 | 体会化学的学习价值 |
【教学重点】
对质量守恒定律涵义的理解和运用。学会正确书写化学方程式和配平简单化学方程式。掌握有关反应物、生成物质量的计算。
【教学难点】
能说明常见化学反应中的质量关系。领会化学方程式、反应物与生成物的含义。
学会正确书写化学方程式和配平简单化学方程式。
掌握有关反应物、生成物质量的计算（计算依据和步骤）。
掌握化学计算的解题格式，培养化学计算题的解题能力。
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