网上经常会流传一些小学数学“神题”，孩子想半天做不出不说，就连众多拥有高学历、高智商的家长，也纷纷败下阵来。
不过吐槽过后，不知大家有没有思考过，这样的状况，究竟是家长数学能力不行呢。浏览大量所谓神题后，丽老师发现除了个别的确对是考察数学思维的好题外，多数就是标准的“臭题”，如果在课堂教学或者正规考试里出现，绝对算得上是一场“教学事故”。
接下来丽老师结合原题，汇总分析下原因。
一：超纲（对孩子）+不熟悉课本（对家长）
前者是某幼儿园神题，后者是人教版小学一年级教材的练习题。
对于孩子来说，显然是超纲的题目
对于家长来说，由于并不熟悉课本，面对这类比较随意的题目，有可能就不知所云。这种情况，稍微熟悉下课本，就能轻松理解题意啦。
二：思维定势，容易受干扰
成年人完全把数字看作是表示数量多少的含义，而对于刚刚学数学抽象数字的孩子，他们初学数学时，尚未形成抽象思维能力，很多孩子就算是会数数了，也仍然把数字看作是某种图片或者和汉字一类，只是某个“字”而已。所以在看这个题目时，孩子反而更容易得出答案。
类似思维定势比如下题:
不论是文字，还是车，其实都在诱导我们的潜意识，要正着看图。但是数字偏偏需要倒过来看才能发现规律。
三：表意不清楚，出题人玩文字游戏。
题目是这个样子的。小兔子问：我在排队，排在我前面有5个人，我后面的人比前面少2个人，队里总共有几人？
突然发现这道题很简单是不是？你想说答案是9对不对？这么单纯你就错了。很遗憾答案是8，因为出题人的考点是：“我”是只兔子，不是人。看完答案，估计小兔子也会笑了。
类似的题目比如：
一列载客火车上，19人在第一个站下车，17人上车，现在火车上有63人。究竟火车上，开始时有多少人呢？
多数人都认为答案是65，其实标准答案是46！
四：习题变成智力测试
图形之间的规律太过于复杂，考察智力超常儿童还差不多，用来做学生的日常练习或者考试，那就不合理了。
正规的数学题目的设计，不仅仅是对知识点的考察，同时还需要兼备符合常识，逻辑通顺，趣味性，难易程度等。
而这些网上流畅的“神题”，往往是过于突出某一方面而忽略其他，比如过于注重趣味性，而忽略题目的有效性，或者突出思维能力而忽略正常的认知，再加上一些印刷等细节问题、成年人和儿童的认知习惯差异等，造成了这样的窘境。
面对这种不负责任的题目，不必浪费时间直接换下一个即可。
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