网上经常会流传一些小学数学“神题”,孩子想半天做不出不说,就连众多拥有高学历、高智商的家长,也纷纷败下阵来。
不过吐槽过后,不知大家有没有思考过,这样的状况,究竟是家长数学能力不行呢。浏览大量所谓神题后,丽老师发现除了个别的确对是考察数学思维的好题外,多数就是标准的“臭题”,如果在课堂教学或者正规考试里出现,绝对算得上是一场“教学事故”。
接下来丽老师结合原题,汇总分析下原因。
一:超纲(对孩子)+不熟悉课本(对家长)
前者是某幼儿园神题,后者是人教版小学一年级教材的练习题。
对于孩子来说,显然是超纲的题目
对于家长来说,由于并不熟悉课本,面对这类比较随意的题目,有可能就不知所云。这种情况,稍微熟悉下课本,就能轻松理解题意啦。
二:思维定势,容易受干扰
成年人完全把数字看作是表示数量多少的含义,而对于刚刚学数学抽象数字的孩子,他们初学数学时,尚未形成抽象思维能力,很多孩子就算是会数数了,也仍然把数字看作是某种图片或者和汉字一类,只是某个“字”而已。所以在看这个题目时,孩子反而更容易得出答案。
类似思维定势比如下题:
不论是文字,还是车,其实都在诱导我们的潜意识,要正着看图。但是数字偏偏需要倒过来看才能发现规律。
三:表意不清楚,出题人玩文字游戏。
题目是这个样子的。小兔子问:我在排队,排在我前面有5个人,我后面的人比前面少2个人,队里总共有几人?
突然发现这道题很简单是不是?你想说答案是9对不对?这么单纯你就错了。很遗憾答案是8,因为出题人的考点是:“我”是只兔子,不是人。看完答案,估计小兔子也会笑了。
类似的题目比如:
一列载客火车上,19人在第一个站下车,17人上车,现在火车上有63人。究竟火车上,开始时有多少人呢?
多数人都认为答案是65,其实标准答案是46!
四:习题变成智力测试
图形之间的规律太过于复杂,考察智力超常儿童还差不多,用来做学生的日常练习或者考试,那就不合理了。
正规的数学题目的设计,不仅仅是对知识点的考察,同时还需要兼备符合常识,逻辑通顺,趣味性,难易程度等。
而这些网上流畅的“神题”,往往是过于突出某一方面而忽略其他,比如过于注重趣味性,而忽略题目的有效性,或者突出思维能力而忽略正常的认知,再加上一些印刷等细节问题、成年人和儿童的认知习惯差异等,造成了这样的窘境。
面对这种不负责任的题目,不必浪费时间直接换下一个即可。
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