一年级数学（部编版）平均分配问题练习

家有一年级基础差的孩子，在复习中遇到的一些小问题，不抄袭，不照搬，根据孩子自身特点总结的，自己觉得用这些方法给孩子能讲解的通，不是适合所有孩子，请自行选择围观或路过。

平均分配的问题有两个类型，一个是已知各有几个，多的给少的几个。另一个是已知多的有几个，给了几个，求少的原来的数量。这两种题一个正向思维，一个需要逆向思维的参与。具体举例题如下:

姐姐有18支铅笔，弟弟有10支铅笔，姐姐给弟弟几支铅笔，两个人就一样多?

最简单的方法就是画图和实物操作了。要画图的话，注意两排图示一定要冲齐。如图

​这样出现的结果上下两排一一对应，结果一目了然。也可以用数字分成法来解决——上下对应后，剩下的数字一定是双数，或2或.4.或6.或8，2可以分成1和1，4可以分成2和2……剩下几个，平均分成两组一样多的数字，答案就出来了。这种题一般不要求写算式，如果有要求写，一定记得写单位4（支）。

第二种题型:

大猴子摘了15个桃子，给小猴子3个以后，两只猴子的桃一样多，小猴子原来摘了几个桃子?

实物操作和画图稍显麻烦或者并不适合考试中用，那直接来个简单的办法:

15-3-3=9（个）

只要把小数字连续减两次，得出的结果就是原来有的。

找几个题，练习一下吧。

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