学习目标：
1.能举例说明力是物体对物体的作用，且能分析已知力的受力物和施力物。
2.能举例说明力可以使物体发生形变也可以使物体的运动状态发生改变。
3.知道力的三要素，能画出已知力的示意图
4.知道物体间力的作用是相互的；力总是成对出现的。
自学指导：
一、力的定义，力是什么
活动一，请同学们阅读课本第3面各小组展示几个力，并请仿照例子填入下面的表格中。
我的结论: 力（force）是：_______。
力的常用符号是 _______ ，单位是_______，单位符号是_______。
二、力的作用是相互的
请同学们阅读课本第4面-第5面
活动二，请同学们用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手
我的结论：甲物体对乙物体施力的同时，_______物体对________物体也施了力，这说明：力的作用是________的。
讨论思考：
在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释
三、力的作用效果
1. 活动三，阅读课本第3面，各小组展示几个力，仿照着填入下面的表格中。
我的结论：力可以使物体的 发生改变（简称形变）
2.物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做 发生了改变。
活动四，请同学阅读演示实验，解读课本图片7-1-22.
我们的结论：力也可以使物体的 发生改变。
小组讨论再次举例说明
3.小结：力可以使物体的 发生改变（简称形变），力也可以使物体的 发生改变。
四、力的三要素和力的示意图
1、力的三要素
a、拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越 ；
b、骑自行车时，蹬车的力越大，自行车运动的越 。
这说明：力 会影响力的作用效果。
c、司机师傅向左打方向盘，汽车会向 拐弯；向右打方向盘，汽车会向 拐弯。
d、我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力，就会将螺母 。
这说明：力 会影响力的作用效果。
E、推门实验：用力推门，体验不同位置施力的不同效果。当手距门轴越远（点A）时,越 力;距门轴越近（点B）时,越 力.（填省或费）
（注：力作用在物体上的点叫力的作用点）
这说明：力 会影响力的作用效果。
小结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。
2、力的示意图： (力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？)
在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应越长。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。
练习：画出下列力的示意图
①沿水平方向向右拉物体A的拉力。②沿竖直向上拉物体B的力。
③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。
题组训练：
1.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( )
A.一个巴掌的力太小
B.人不会只有一个巴掌
C.物体间力的作用是相互的
D.只有一个物体也可以产生力的作用
2.人游泳时，使人前进的力是（ ）
A.手臂划动的力 B.手臂推水的力
C.水对手臂的推力 D.手和脚拍打水的力
3.以下是我们生活中常见到的几种现象：
①用力揉面团，面团形状发生变化 ②篮球撞击在篮板上被弹回
③用力握小皮球，球变瘪了 ④风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）
A.①② B.②④ C.③④ D.②③④
4.一本书放在桌面上(如图)，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是 ，受力物是 ；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是 ，受力物是 。
5.运动员用网球拍击球时(如图)，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生 ，二是力的作用是 的。
6.请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。
7.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。
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