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高中历史:用好这七种排除的方法,让你选择题迅速提分

在做历史选择题中,其实我们采用最多的方法就是排除法。怎样从四个选项中将正确选项快速选择出来,排除法会功不可没。今天,小编就跟大家讲讲怎样运用排除法来解历史题,但需要申明的是,小编始终认为,掌握扎实的基础是前提,不是单纯靠方法就行的。

排除法一:排谬法

所谓排谬法,就是排除本身表述错误或部分错误的题肢,但逆向选择题除外。将这种本身错误的选项排除,那么离我们准确选出答案就近了一大步了。且看下题:

(2017课标Ⅱ,24,4分)下图为春秋战国之际局部示意图。当时,范蠡在陶、子贡在曹鲁之间经商成为巨富,这一现象反映了 (  )

A.区域位置影响商贸发展 B.争霸战争促进经济交往

C.交通条件决定地方经济状况 D.城市规模扩大推动商业繁荣

在四个选项中,B选项表述错误,准确的表述应该是“争霸战争客观上促进经济交往”,C选项交通条件只能影响地方经济,而不能决定地方经济。所以,在A和D两项中选择。因为在材料中无法了解城市规模,只能看出区域位置,所以选A。这种做法是不是让选择题变简单了呢?

排除法二:排异法

排异法是指题肢本身正确,但与题干旨意无关,须排除。这种题肢往往带有一定的迷惑性,需要我们较好的结合题干主旨进行排除。如下题:

(2018课标Ⅰ,33,4分)1847年6月,正义者同盟改名为共产主义者同盟,以“全世界无产者,联合起来”的新口号代替“人人皆兄弟”的旧口号,并规定同盟的目的是:“通过传播财产公有的理论并尽快地求其实现,使人类得到解放。”这一变化说明  (  )

A.共产主义者同盟接受了马克思的革命理论

B.马克思主义的诞生推动了无产阶级的斗争

C.工人运动在欧洲的主要资本主义国家开始兴起

D.无产阶级与资产阶级的矛盾成为社会主要矛盾

可以发现这个题四个选项,我们看起来都是正确的,所以,这种题在做题中,需要与题干材料相结合,才能正确选出来。从题干材料1847年,我们可知,马克思主义尚未诞生(1848年2月《共产党宣言》发表为标志),可以排除B,工人运动开始兴起时间更早,可以排除C,无产阶级与资产阶级的矛盾是资本主义社会的主要矛盾,从资本主义社会产生开始就是社会的主要矛盾。所以,可以确定选A。

排除法三:排浊法

所谓排浊法,是指题肢本身正确,排除与题干无必然的逻辑的题肢。

(2018江苏单科,1,3分)被孟子称为“贱丈夫”的民间商人,最初是不合法的,不能到城里市场上去交易。他们只能在野外找个土岗,“以左右望”,获取利益。后来,民间商人向政府纳过税后就可以在城里的市场上进行交易了。这一变化反映了  (  )

A.政府放弃重农抑商政策

B.民间商人推动商业市镇崛起

C.政府不再监管商业活动

D.民间商人可以取得合法地位

该题先用排谬法,可以排除A和C,这两个表述本身就是错误的。在B和D两个选项中,B选项中涉及的商业市镇崛起与材料主旨所反映的变化没有必然联系。所以D选项绝对就是正确选项了。

排除法四:排大排小法

这种排除法,一般涉及到题肢所谈的范围大过题干所涉及的范围或者小于题干所涉及的范围,我们可以利用这个差异进行排除题肢中缩小了范围或者扩大了范围的题肢。下题就是扩大了题干范围的典型例子:

(2016江苏单科,10,3分)1921年成都警察厅发布通令:“近日妇女每多剪发齐眉,并梳拿破仑、华盛顿等头式(流行的男式发型),实属有伤风俗,应予以禁止,以挽颓风……如敢固违,定以妇女坐法并处罚家长。”对此解读正确的是 (  )

A.剪发齐眉成为妇女的普遍选择

B.男女平等思想逐渐深入人心

C.新潮女性的行为冲击传统习俗

D.处罚措施体现民国法治精神

该题的A选项妇女与题干中的成都这一地点相对照,明显扩大了妇女的范围,题干指的是成都妇女,而A则扩大到全国妇女了。材料体现的是对妇女烫头的禁止规定,B选项与材料主旨不符合;D选项材料不体现法治。所以,本题选C。

排除法五:排旨法

其实在前面的几个例子中,已经用到了这种方法了。这种方法就是思考命题老师出这个题目的用意─考哪个知识点,检测哪种能力?排除不符合命题者意图的题肢。

(2019辽宁抚顺一模,30)1937年“满洲电影股份公司”(简称“满映”)成立。到1945年“满映”共拍摄故事片108部,教育片、宣传片和纪录片189部,宣扬“人类的伟大之爱”“王道乐土”“五族协和”等思想。这说明当时

A.电影引导人性向善  B.殖民思想不断渗透

C.大众娱乐丰富多彩  D.儒家思想影响深远

这个题,命题者考查什么呢?从题干1937-1945年与满洲电影股份公司可以看出命题者要考查沦为日本殖民地的东北地区的思想统治情况。所以,直接排除ACD三项。

排除法六:排倒法

如果题干与题肢属因果关系,因果关系颠倒者排除。这种题需要我们稍微细致一点的进行分析,稍不留神,可能选错。

(2015课标Ⅰ,24,4分)《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说:一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人,耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加 (  )

A.导致畜力与铁制农具的使用

B.抑制了手工业和商业的发展

C.促进了个体小农经济的形成

D.阻碍了大土地所有制的成长

在这个题的选项中,A选项就是因果关系颠倒的典型表现,畜力和铁农具的使用,生产力水平提高,促进了战国时期农业收益的增加才是正确的。从材料信息看,战国时期农业收益的增加可以养活更多的人,一定程度上可以减轻小农的生活压力,有利于个体小农经济的形成,故C项正确。农业收益增加为手工业和商业发展奠定了基础,故B项错误,农业收益的增加也会使地主实力上升,有利于土地兼并和大土地所有制的发展,故D项错误。

排除法七:排重法

有些题在设置题肢的时候,将题肢的观点设置成对题干的变相重复,相当具有迷惑性,但这样的题肢却须排除。

“早在明末清初,诸先贤就曾将传统时代一切政治体制的弊病悉归之于‘一家一姓’的君主专制……但若认定传统政治制度仅仅是因君主‘私天下’而造就一切,君主制能维持两千余年就成为不可理解的‘哑谜’。事实上,支撑中国君主制长期存活的社会机制极为复杂,而且在一种特定的社会体制内还长期有效。”这段论述意在强调 (  )

A.君主专制存在诸多弊病

B.君主专制制度根深蒂固

C.君主制长期存在的原因无法解释

D.君主制的存在有其特定历史条件

题干中A和B就是这种重复,而且只侧重材料一个方面的选项。这种选项本身并没有什么错误,但其并非材料所要强调的。题干材料表明支撑中国传统的君主专制制度长期存在的社会机制极为复杂,其意在强调君主制的存在有其特定历史条件,故D项正确。C项完全曲解了材料的意图。

当然,这些归纳采用的排除方法,可能存在不全面的地方,也不是单独使用的,需要我们综合运用,灵活运用。可能一个题中会综合运用到几种排除的方法。这些都需要我们在实践中多去练习,切忌勿走上教条化的道路。高考本就是综合性的考试,考查的是我们的综合能力。这些方法只能助力我们的高考选择题,但不代表全部。

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