头条上,一个老师写了一个评论“作为中学英语老师的我,认为郑教授说的太对了”,评论下争吵不断,起因是有人认为不是“说的对”,而是“说得对”。

所有的争论都没说清楚问题,大部分人在教这个老师。这个老师弱弱地辩解了一句,也没人理。

大家基本倾向于“说得对”,其依据是结构助词“的”“地”“得”的常用口诀。
这个口诀全网都一样,简单表述就是:
名词跟在“的”后跑,
“地”字站在动词前,
形容词前要用“得”。
按序分别举例:
眼前是一片花的海洋。
花儿悄悄地开了。
你比他跑得快。

这个口诀没有错,但是不全面,比如最后一句“形容词前要用得”。
“乌龟爬得慢”,“慢”是形容词。
“校园美得很”,“很”是副词。
“笑得喘不过气来”,“喘不过气来”相当于动词。
结构助词“得”的用法,准确来说就是:用在动词或形容词后面,连接表补充说明的内容。

“你说得对”和“你说的对”都可以用,只是断句和表达的重点不一样。
借助语法,一目了然。
“你说得对”,应该读成“你/说得对”。
“你”是主语,“说得对”是谓语部分,“对”表示补充说明,是补语。
这句话针对的对象是“人”。
“你说的对”,应该读成“你说的/对”。
“你说的”是主语,“对”是谓语。
“你说的”,是“你说的话”的省略语。
这句话针对的对象是“话”。
加一个“都”就容易明白了,“你说的都对”,就是“你说的话,都对”。

这里的“你说的”,是一个短语,叫“的”字短语,只是根据前面的语境省略了关键名词,但相当于名词。
生活中的“的”字短语特别常见,下面通过具体的语境看一下。
问:这是谁的电影票?
答:我的(电影票)。
问:是他做的菜好吃,还是我做的菜好吃?
答:你做的(菜)好吃。
联系客服