转贴：心在哪里，智慧就在哪里

如东县马塘中学  康敏(特级教师)

华东师范大学李政涛教授有一句教育名言：心在哪里，智慧就在哪里。

这句名言来自于一段佳话：

据说，有三个人在黄昏时结伴散步，分别是昆虫学家、商人和教师。

突然，昆虫学家停下脚步，仔细聆听。

另外两人觉得很奇怪：你在听什么？

昆虫学家兴奋地说：我听到了蟋蟀的叫声，那是一个特级品的蟋蟀。接着，他兴致盎然地描述了这种蟋蟀的体态特征。

可商人和教师一脸的茫然：我们怎么没听到？他们继续往前走。

这时，从昆虫学家的口袋里掉出几枚硬币来。他没有发觉，继续沉浸在发现那只蟋蟀的喜悦之中。商人看见了，他故意放慢脚步，落在后面，把钱捡了起来，放进了自己的口袋。

三人继续前行，经过一间破旧的茅草屋，教师突然停了下来，这回他的耳朵竖了起来：那里传来琅琅的读书声。他正想给另外两人说说他的感受，回头一看，商人和昆虫学家已经走远，对茅草屋里的读书声浑然不觉。

这的确很奇怪：为什么只有昆虫学家听到了蟋蟀的叫声？为什么只有商人发现了钱币的掉落？为什么只有教师听到了儿童读书的声音？三人都经历了心醉神迷的过程，但为什么有如此大的差异？

职业的差异只是表面现象，在根子上，是因为三人的心思摆放的位置不一样，昆虫学家的心在昆虫那里，商人的心在金钱那里，教师的心在儿童那里。正因为如此，三人的生命体验就有了迥异的表现。

由此而来的结论是：你的心在哪里，智慧就在哪里。

相比之下，教师是对人的生命最敏感的人。但并不是所有的教师都有如此对生命敏感，有的教师的心是放在知识上，或者，聚焦在各种花样翻新的教学技术和手段上，那么他的智慧就从中生发出来；有的教师把自己的心放在学生的生命上，他的智慧就是从生命中流淌出来的智慧，这是我们追求的真正的教育智慧。此时，教师的生命体验、教育体验和智慧体验达到了高度融合的无痕境界，我们已很难从中分离出哪种体验是生命体验，哪种体验是教育体验或者智慧体验了。

从深层面上解读这段佳话，给我们很多启示，教师的精神生活决定了课堂生活的质量，教师的心灵明亮预示着学生的生命强度.因此，教师必须拥有雄厚的能量储备、健全的人格修养、积极的人生态度、高尚的人格魅力以及美丽的人生追求，应自觉地把促进教师专业发展和提升人格教育有机结合起来，丰富自己的精神世界，促使教师专业成长和人格机能和谐发展，最大限度释放了内在潜能，完善自我的生存质量，构建自我发展的精神家园。