读《班主任工作的50个细节》一书受益良多。全书着眼点在细节，既符合几千年中华文明的主流共识，又顺应了科学发展的现实需求。
学习丁榕、张万祥、李镇西等优秀班主任的经验，会感到他们的班主任工作极富个性特色，但有一点是共同的，那就是他们都十分注重细节，都从细微处入手关心爱护学生。
认真研究孔夫子、苏格拉底、杜威、陶行知这些教育家的理论，会发现他们的共同点之一也是在长期注重细节、分析细节、解决细节的基础上提炼出了自己的实践经验，提出了自己的理论主张。
细想起来，各个行业的很多杰出人物，都是注重细节的典范。古往今来，每一位对人类进步作出贡献的杰出人物，每一项科技、文化、艺术成果，都离不开对细节的关注、分析、研究和利用。
越来越多的班主任，在认识到“天下大事，必做于细”的同时，更想知道的是关注哪些细节，怎样关注细节，该书就立足于回答这些问题。
作者前些年就拿到了博士学位，近些年在中国浦东干部学院工作，听课的学员都是中央组织部组织的各省、市、各大国企的高级干部。这样的职业训练，使他写文章布局谋篇时，注重理论的深刻与系统。这是顺理成章的事情，我一度担心如果他那样写，大部分班主任会不愿意看。结果看到稿件，我的顾虑就解除了。作者关注文章风格，构思行文如话家常，让人读后于轻松中产生共鸣，在简洁里汲取智慧。
全书共十部分：前三部分讲的是班主任的语言、仪表、态势细节；第四、五、六部分讲的是关注、表扬、批评学生的细节；后四部分讲思想教育、班级建设、日常管理、与人沟通的细节。显然这十部分内容是班主任每一天都会遇到的问题。再看十部分中的50个细节，更贴近实际。以“班主任的态势细节”这部分为例，“散发迷人的微笑”、“传情达意的眼神”、“端正写字的姿势”，都是老师们经常想，甚至是每节课都要思考怎样做才能更有利于教与学的问题。离班主任生活越近的问题，越具有研究、讨论、学习的价值。
作者自己当过班主任，并且是优秀班主任，他了解班主任工作的苦辣酸甜。他又从20多本班主任工作专家和优秀班主任所写的书中，选择最有价值的细节处理方法，在这样的背景中选择出来的方法就很实在，别人看了跟着学起来，会感觉操作性很强。如“训练自己的语调”这一节，作者说：“常用的重音表达法有如下几种：一是低中见高法……二是实中转虚法……三是快中显慢法……四是连中带停法……”我学了以后，应用于自己的课堂，感觉明显增强了自己讲课的趣味，而且这样表达重音，自己很舒服，学生听起来注意力也更集中了。再比如“与学生沟通”这个细节，作者提出了多种方法：给学生写信、写批语、写纸条，同学生个别谈心，等等，都是很好的沟通方式。该书还重点介绍了利用网络进行沟通：老师把自己的QQ号向全班学生公布，特别声明欢迎学生们在网上隐藏身份(当然也可以公开身份)聊天，每天聊一小时左右，在这样的交流里，不再有师生之间的心理距离，而且双方都会获得坦诚交流的幸福感。这种交流方法，学生容易接受，随着信息技术的普及，几乎每一位班主任都可以尝试。
愿更多的班主任注重细节、深入细节，在音容笑貌和举手投足中提升自身的修养，从而把班主任这项平平凡凡的工作，做得有滋有味、有声有色。魏书生
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