分级阅读引导方法——以《悠游阅读 成长计划》为例

这次咱们以Lucky第一套分级阅读书籍《悠游阅读 成长计划》为例，具体说说大家更为关心的分级阅读引导，希望继续让大家觉得干货满满。

（请看书柜，分级起码我买得够多）

Lucky一岁10个月的时候开始了英文启蒙，主要以听力输入为主，而一直到三岁三个月（2018年6月）的时候才正式开始引入分级阅读。我选择的第一套分级阅读读物就是外研社的《悠游阅读 成长计划》。作为一套为中国儿童量身打造的分级系列读物，《悠游阅读 成长计划》无论是在故事内容的选择，插画的绘制和分级的设置上都非常符合中国儿童的心智，另外一个原因是盖老师家的壮壮是我儿子的“男神”，所以盖老师主编的系列书籍肯定要好好使用。Lucky用了四个多月的时间，把《悠游阅读 成长计划》1-3级180本书全部读完，读完的标准是他拿着书从头到尾流利地指读出来。

（视频1：Careless Kenny）

《悠游阅读 成长计划》每级有10小包，每包有六本分册故事，分册的形式更适合年纪小的孩子翻阅。书籍配有CD，也可以用外研通点读，家长只需要教会孩子使用的方法，具体如何听，听多久都让孩子决定。一方面让孩子有自己做主的自豪感，另一方面也能把家长从陪读中解放出来。

具体方法：我每次会一次性给Lucky两小包一共12本书，让孩子以自己喜欢的方式阅读，最后全部指读给我听以后再看新的。

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1）裸听：先让孩子反复听CD，听的时候不需要孩子正襟危坐，可以边听边玩，利用零碎时间。因为当时Lucky还没有上幼儿园，所以阅读时间很多。上学的孩子可以起床后利用洗漱的时间听CD。把书背后二维码存在手机里，在去幼儿园的路上用手机听。晚上回家以后也有大段时间听。裸听的目的是为了让孩子熟悉语音语调，在大脑中对故事有一个大致的印象。有家长可能会问，裸听是不是听热闹，这和我们倡导的可理解性出入相违背了吧？就Lucky的启蒙经历而言并不存在这个问题。事实上，我们用悠游之前就已经启蒙有一年多时间了，这一年里我们通过亲子阅读，日常对话一直在积累听力词汇。他在读《悠游阅读 成长计划》之前就和外教能进行一些基本的英文对话，所以在读《悠游阅读 成长计划》第一级和第二级7之前，书里面的内容其实对他来说是能听懂，而且不觉得难的。这个适合他先裸听再回归书本会让他的阅读速度更快。

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2）点读：点读笔绝对是解放亲妈的一大利器，在亲子阅读的后阶段，我也经常偷懒把孩子交给点读笔。《悠游阅读 成长计划》可以用外研通点读，任何在售的型号都可以。点读的好处是可以让孩子把之前裸听积累的语音印象与图画文字相结合，建立对应关系。而具体他每天怎么点读或者点不点读我是不管的，他自己想点就点。我自己观察是，他喜欢把一次点10多本书，第二天再反复，点的时候只是听和看，从来不跟读。所以有妈妈问我，我孩子不跟读怎么办？那就不跟读啊，读书是多开心的事情啊，让孩子自由选择自己喜欢的方式也很好啊。

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3）亲子共读：《悠游阅读 成长计划》的故事多以对话的形式展开。在孩子对故事内容熟悉后，家长可以打开书本和孩子一起分角色共读。家长要尽量读得生动有趣，还可以通过想象继续展开拓展。

（视频2:亲子共读 《悠游阅读 成长计划》3-9 five angery elephant)

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4）演绎：很多家庭晚上熄灯后有开卧谈会的习惯，聊聊每天在幼儿园的生活，讲讲睡前故事。可以把卧谈会用英文来开，以每天所读的悠游故事作为主题，分角色边说边演。孩子有时还会把自己的话加入其中，这时候就是正在的融会贯通了。

（视频3: 睡前演绎 《悠游阅读 成长计划》3-9: Five angery elephant)

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5) 指读：这是最简单粗暴的检查方式。让孩子逐字逐句读指读的时候家长要放松心态，偶尔提示一个单词没关系，反而应该更加重视孩子阅读的流畅性。

以上这五种方法可以结合每个孩子不同的程度和习惯进行选择和组合。事实上，没有任何一种标准化的方法是适合每一个孩子的。家长需要耐心观察，不断试验。而在实践过程中，将每天怎么听怎么读的选择权交给孩子，在孩子很小的时候就开始培养孩子的内驱力，以便早日将家长从陪读中解放出来。

群里常有妈妈问我，怎么确认孩子认识单词？《悠游阅读 成长计划》每本书最后一页有一页词汇表，那部分在阅读的时候他是不读的，我会写在白板上让他脱离上下文读。同时我还买了单词卡，一面是有图和单词，另外一面是只有黑白单词，通过卡片来帮他过单词。周末休息的时候，我偶尔会拿一些难度稍微低一些的书，直接让他读，能读出来八成就算过了。如果有时间可以把不熟悉的写下来，以后再单独给他顺一遍。《悠游阅读 成长计划》第一到第三级一共涉及了1000个词汇，Lucky其实并没有办法记住所以单词的词形，能记住500个就不错了。我没有刻意让他记过单词，只是把输入量加大，同一个单词会在很多书里面反复出现，慢慢就都认识了。

最后我想分享一个我觉得特别重要的亲子阅读经验，我本来想要私藏不分享出来的哈哈。

那就是家长一定要让孩子觉得读书是一件有趣的事情。

不要让孩子觉得这个是一个任务。现在Lucky都觉得读书是奖励，只有表现好了，妈妈才会让他看书。指读这个操作孩子可能会有抵触，因为他读起来很累，特别是我一般一天要他读4-5本。如果孩子不愿意读了，那就家长多读点，或者换成演绎好了，再不行就一起做游戏,总归要找到一种让孩子觉得意犹未尽的互动方式持续地读下去。

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