小学阶段,语数外的学习是有明显差异的,其中语文和数学的难度是渐进式的,但是英语的难度是阶梯型的。
三年级的英语,比一二年级难度提升了一大截;到了五年级,听说读写的要求再次全面升级,尤其是写。
以前期末几乎不需要花时间复习,但是这个学期,我已经连续两个周末,专门抽出时间陪安安复习写作,把与课本相关的六个主题写了又写,背了又背。
或许因为这学期我对安安的作文也开始具体指导了(《我用这些办法,帮五年级的女儿理清了作文思路》),有很长一段时间,安安对语文和英语的“作文”有些拎不清了。
一个特别突出的表现是:老是想把语文作文学到的技巧用到英语作文上。我帮她纠正,还有些不乐意,你不是说这样写更生动么?
果然有其父必有其女,多年前我也曾问过类似问题。为我说清这件事的,是我生命中最重要的英语老师——MS.Wang。在她的教导下,加上自己的摸索,我的英语成绩在一年半的时间内,从100出头到经常140 。
(当然,仅就英语来说,不考满分就不敢自称学霸,因为牛人实在太多了)
下面,我从评分标准、写作要点以及写作技巧等几个方面,跟大家交流:
语文写作和英文写作,完全不是一回事。
(声明一下:这个命题仅限于应试作文。如果是文学领域,反倒有很多的共同之处了)
评分标准
既然是应试作文,那分数自然是首要考量因素。这方面最权威最有指导性的,莫过于高考评分标准。
语文
我比较了各地高考语文考卷的评分标准,给大家选择了两个有代表性的版本。
北京卷
新课标卷
扣分项目
出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者,每少50字扣1分;无标题扣2分。
英语
评分分四个角度, 5-6个档次,具体包括:
内容要点 (content points) 、运用词汇和语法结构的数量、词汇的准确运用与句子的结构把握 (accuracy of vocabulary and structures) 和上下文的连贯性(coherence)。其中,内容占7分,结构、词句和卷面各6分。
看了一下,全国各地考卷评分标准差异不大。以北京卷第五档,也就是最高档(20-25分)为例,需要满足下列条件:
1.完全完成了试题规定的任务。
2.覆盖所有内容要点。
3.应用了较多的语法结构和词汇。
4.语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致
5.有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
6.完全达到了预期的写作目的。
2
写作要点
分析评分标准,我们可以总结出语文和英语写作的异同点。
相同点
书写和卷面。要求都很高,所以无论是汉语还是英文,从小训练书写都是非常有必要的!!!
有一点提示大家,英语书写和汉语拼音不同,是要专门练习的!(有两个比较LOW的技巧,一是在考卷上先用铅笔打好格,写完擦掉;二是把字母尽量写得圆一点。但是,不推荐字帖!)不过好在,英语只有26个字母,比汉字好练多了!
中文的书写,是个大话题。之前推荐过铅笔字帖(大家在公众号后台回复“字帖”即可),钢笔字帖等我过段时间分享给大家。
还有一个相同点,是错别字扣分。语文的错别字,1个1分,5分为上限,但是这5分几乎相当于降档了;英语的错别字,比中文还要严重一点,所以,字词和单词必须要反复练习。
不同点
★语文作文是文学的初级阶段,英语作文只能算是语文作文的初级阶段。
大家看语文新课标卷的评分标准会更清楚一些,“深刻、丰富、有文采、有创意”,这几个词语出来,大家就知道好的语文作文是不简单的!
但是,英语作文则不同。英语毕竟不是我们的母语,虽然确有很多人学得很好,但是要达到语文作文的标准,还有很长的路要走。如果按照语文作文的方法,写英语作文,极有可能弄巧成拙。
★语文作文重点考查的是文学素养,英语作文重点考查的是语法。
语文作文,无论选材、结构、语言、修辞和逻辑,还是论点、论据和论证,都有赖于写作者长期积累的文学素养,所以得到高分,实属不易。
但是,英语作文,体例、结构以及连接句等,通常都是固定的,模板化的,语言方面只要写全要点,轻松拿到20以上的高分。★语文作文重在“取长”,英语作文重在“补短”。
作为母语,每个人的写作风格都是不一样的,考试时用自己最擅长的方式,分数就不会太差,比如这几年都出现过文言满分作文。
英语作文重在“补短”,在语法和拼写方面,少扣分就是多得分。
前两天,安安写英语作文“My friend”,原本想说一个小故事,我建议调整。我说等以后学的词汇和语法够多了,可以试试看,但是现在的知识积累,还不足以支撑你这么做。
其实每个主题,老师都给了模板,仿写就足够了,如果非要创新,在表述和语法等方面出问题,反倒得不偿失了。
3
写作技巧
写作技巧是一篇大文章,今天只说几个和二者都相关的具体点。
套路
语文作文套路让人反感,但是英语作文,套路是“潜规则”。
语文作文,唯新不破。一个新鲜的题材,新颖的开头和结尾方式,新奇的事件,甚至是新的逻辑,都会给作文大大的加分,毕竟在同一个主题下,同样都是母语,如果不出新,很难让阅卷老师眼前一亮。
但是,英语作文考试,多数是有套路的。比如,段落上通常是三段式,就连段首句、连接句以及结尾句,通常也都有一个“例句池”,背熟了之后,框架就搭好了,再把相关的信息点覆盖一下,基本就搞定了。
说到辅导班,语文作文辅导班,在小学阶段可能有些作用,但是年级越高作用越小,而且会影响孩子自主文学素养的提升。
英语作文的辅导班,通常涵盖在英语辅导班中,有些针对性。但是,如果学校的英语老师水平很高,那就没必要浪费时间了,毕竟作文并不是英语的重点。
2
句式
两类作文在应试时都不欢迎长句子,尤其是英语,因为越长意味着成为病句的几率越大。
就英语写作来说,我最尊敬的MS Wang有一句名言:越短越好,越简练越好,一句话里面的标点越少越好,最好是一句一个要点。但是,语文如果这么做,那就有点像“蹦句子”,读起来不舒服,所以语文的作文,要注重长短句的配合运用,特别是短句的组合运用,从而形成文字间的层次感和结构感,丰富作文的内容和字数。
3
修辞
汉语作文鼓励用修辞,英语作文慎用修辞(因为没有一定英语素养的人是驾驭不了那些修辞的)。
4
篇幅
语文作文,除诗歌外,不低于800字,字数不够、内容单薄会够分,低于400字算是“残篇”,直接定档20分以下。到了高中阶段,堆字肯定不成问题了,但是这有赖于从小的训练。哪天咱们专门聊聊如何把作文写得丰满又不啰唆。
英文作文,词数少于和多于规定字数要求的,都会从总分中减去2分。(前几年是80-120,以后会否调整还不知道)
咱们家长这一代,很多人是从初中才开始学习英语写作,那时候语文作文初步成形了,基本不会混淆。
但是,这一代孩子,从小就是双语学习,虽然都是语言类,学习方法和听说读写的要求有相同之处,但是在应试要求方面有很多不同,建议家长们提前给孩子们做好辅导。
当然,如果英语学得特别好,在满足应试要求的同时,也可以适度扩展,毕竟双语写作的作家也不少呢!
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