各具特色的民居

​教学目标1.学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学重难点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教学过程导入师：我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上，百花盛开，在民居上也各有特色，看图片这是哪里的民居？生看图片猜测师：这些五花八门的房子真有点令人眼花缭乱了，这节课我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观一番。（板书）师：齐读课题。生齐读课题。小组学习客家民居和傣家竹楼的特点师：首先，我们先来自读课文，请看自读要求，谁来给大家读一下？师：自由读文。生读文师：课文读完了吗？师：课文读完了吗？老师先来检查你的对生字的掌握情况，谁来领读？生领读，教师相机指导师：我们现在齐读，每个词一遍，齐！生读生词。师：你们不仅声音洪亮，读的也好听，老师为你们点赞，接下来谁来说一说，本篇文章的主要内容是什么？（板书）生汇报师：现在让我们更加深入的去了解客家民居和傣家竹楼吧，哪个小组想来研究客家民居？那么剩下的小组就研究傣家竹楼。听清楚要求，默读课文，按表格要求划出文中相关语句话，画完的同学到小组内交流。生交流。师：同学们，你们准备好了吗？选择客家民居的哪个小组想先来汇报？生举手。师：老师先提两点要求，收到同学要声音洪亮，听的同学可以质疑和补充。生进行小组汇报。师：你们小组合作学习的非常认真，对客家民居的特点了解的非常清楚，听了你们的介绍，我也感觉到，走进客家民居就是走进了客家的历史与生活，走进了客家的传统文化。对客家民居在描写时运用了什么说明方法？生汇报，共同品读课文师：正是因为这些特点，客家民居被誉为了？生：世界民居奇葩师：什么是奇葩？生回答。师：傣家竹楼，又是怎样的呢？拿组想来汇报？生汇报师：古人云，“宁可师：古人云，“宁可食无肉，不可居无竹”，从这个意义上来说，傣族算得上是最最幸福的人了，深入了解了客家民居和傣家竹楼，真可谓各具特色，你更喜欢哪一种，为什么？生交流感受介绍自己喜欢的民居师：想把你们喜欢的民居介绍给大家吗？生：想。师：今天就有这样的一个机会，让你来做小导游，先自己说一说。师：谁想到前面来当小导游带大家去游玩？生来交流师：有没有给他补充的？他说得怎么样？生评价小练笔师：看了本课的不同民居，你是否期待你未来的房子呢？出示以我的“房子我做主”为题，仿照课文的写法进行小练笔。师：这就作为今天的作业。总结师：通过本节课的学习，你有什么收获？生谈收获。师：今天我们了解了客家民居和傣家民居的特点，感受了他们与众不同的地方，这正是民族智慧的结晶，其实在我国像这样别具一格的民居还有很多，希望大家多多搜集一些民居的资料，开阔眼界。这节课就上到这儿，下课。六、板书设计       8*各具特色的民居客家民居 世界民居奇葩傣家竹楼 绿色之家