幸福 ，送给自己的礼物

    教师节已经到来，这几天，想必同仁们均收到了节日礼物。一个电话，带来了学子的祝福；一则短信，送来了学生的问候；一张贺卡，寄寓了孩子的深情。这些，应该是我们教育人节日的最好礼物，使我们倍感幸福。

    说到幸福，为人师者，莫不以育华夏英才为己任、以桃李满天下为骄傲。以一袖清风、一腔热情、一生之力赢得尊重，乃教师人生之大幸福；“桃李不言，下自成蹊”乃教师人生之大境界。其实，我们不会刻意去追求节日礼物的贵重与否，我们会坦然面对功名，淡然面对名利。

    但一说到节日礼物、一谈到教师的幸福，确实总有不少人会拿自己的这份辛劳、这份清贫，和“遍身罗绮者”相比，和“肉食者”相比，自然就会出现幸福感的缺失，喟叹现实的不公、地位的不平、付出的不值、风气的不正。笔者认为，这着实是多余的，是没有真正理解什么是幸福。

    幸福是一种感觉。心由境造，境由心生。心冷了，太阳都不再温暖；心热了，冰雪也会消融。生活本身就是一种环境，对生活的感觉决定于我们的心态。乐观积极看社会是一种感觉，悲观消极对生活是另一番滋味。乐观积极，我们会满脸微笑；悲观消极，我们会黯然神伤。其实，哭笑就在一念间，有时候我们改变一个视角，感觉就会截然不同。是痛苦，还是幸福？全靠自己把握。身为人师，我们的工作、生活现状就是这个样子，就是这个环境，就是一个字“累”。当我们无力改变时，不如换种思维，积极面对，别一种心境去对待，“累并快乐着”，这种感觉就是幸福。

    幸福是一种守望。高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”，我们要获得幸福就要学会守望。教育过程中，我们用爱播下幸福的种子，用汗水去不断地浇灌。接下来，就要求我们学会守望，学会寂寞的守望。当这粒种子能够生根发芽、茁壮成长、直至长成参天大树，我们就可以收获希望、收获幸福。此时的感觉是幸福，而这种耐得住寂寞的守望更是一种幸福，一种只有守望者才能感知、才能体味的幸福。

    幸福需要体味，幸福需要创造，幸福更需要分享。这份感觉、这份守望应该是教育者的追求，是教育人的境界，是我们心中永远的幸福。

    这种幸福，是教育人送给自己的节日礼物。