中学生正处于一个由青涩走向成熟的关键时期。在这一时期里，他们的生理和心理都在发生着极大的变化。这时，家长对他们的引导和教育，对他们独立人格的形成起着至关重要的作用。然而，笔者了解到，当前我国中学生家庭教育还存在以下几个误区：
误区一：物质满足多，精神给予少
如今的家长忙于打理自己的事业，把大把的时间都花在工作和加班上。相对的，就减少了与孩子相处的时间，更别提对孩子进行心理和精神上的指导与安慰，只是在物质上极力地满足孩子的要求。这样的情况容易导致处于转型期的中学生变得孤僻、不合群，不利于他们健全人格的塑造与形成。
误区二：重教而不会教
喜欢独立思考，是当代中学生的一个重要特点。进入青春期的中学生，随着智力活动的转折，他们的独立思考能力也相应地发展起来，对很多问题他们不再像少儿时期那样对家长、老师的观点盲目信从，而是喜欢怀疑，愿意争论，追求认识自主；他们不仅不再信赖过去心目中的权威，而且对权威的观点进行挑战，提出不同见解；他们常常执拗地以怀疑、批判的态度对待世俗的行为准则。然而，有些父母教育孩子不讲究方式方法，强迫孩子接受自己的观点，按照自己的意志去行事，孩子稍有反抗，轻则怒斥一番，重则棍棒相向拳脚相加，严重地挫伤了孩子的自尊心和自信心，使他们变得懦弱、自卑，或在逆反心理的驱使下变得难以驾驭。
误区三：期望要求多，因材施教少
不少父母对孩子期望过多过高，如强行为孩子报各种各样的兴趣班，不知道孩子真正喜欢的是什么、需要的是什么。只一味地要求孩子要拿到多高的分数、考上多好的大学……结果造成教育缺乏针对性或与孩子身心发展规律相背离，事与愿违，两败俱伤。
针对当前中学生家庭教育所面临的问题，北京新东方国际高中特设了一个家长与孩子、学校的互动平台：PTA家长教师协会。它包含了家长活动委员会、学员活动委员会、学校安全委员会等分会，以共同激发孩子学习兴趣，促进孩子学习效果为目标。且推出了各种各样的活动，如：教育专家讲座、教育经验分享等。通过加强家长与学校之间的联系和交流，为学生的健全人格的形成创造了良好的家庭环境和学习环境，促进了学生的进步，值得广大家长和教育界人士借鉴。
