中学生正处于一个由青涩走向成熟的关键时期。在这一时期里,他们的生理和心理都在发生着极大的变化。这时,家长对他们的引导和教育,对他们独立人格的形成起着至关重要的作用。然而,笔者了解到,当前我国中学生家庭教育还存在以下几个误区:
误区一:物质满足多,精神给予少
如今的家长忙于打理自己的事业,把大把的时间都花在工作和加班上。相对的,就减少了与孩子相处的时间,更别提对孩子进行心理和精神上的指导与安慰,只是在物质上极力地满足孩子的要求。这样的情况容易导致处于转型期的中学生变得孤僻、不合群,不利于他们健全人格的塑造与形成。
误区二:重教而不会教
喜欢独立思考,是当代中学生的一个重要特点。进入青春期的中学生,随着智力活动的转折,他们的独立思考能力也相应地发展起来,对很多问题他们不再像少儿时期那样对家长、老师的观点盲目信从,而是喜欢怀疑,愿意争论,追求认识自主;他们不仅不再信赖过去心目中的权威,而且对权威的观点进行挑战,提出不同见解;他们常常执拗地以怀疑、批判的态度对待世俗的行为准则。然而,有些父母教育孩子不讲究方式方法,强迫孩子接受自己的观点,按照自己的意志去行事,孩子稍有反抗,轻则怒斥一番,重则棍棒相向拳脚相加,严重地挫伤了孩子的自尊心和自信心,使他们变得懦弱、自卑,或在逆反心理的驱使下变得难以驾驭。
误区三:期望要求多,因材施教少
不少父母对孩子期望过多过高,如强行为孩子报各种各样的兴趣班,不知道孩子真正喜欢的是什么、需要的是什么。只一味地要求孩子要拿到多高的分数、考上多好的大学……结果造成教育缺乏针对性或与孩子身心发展规律相背离,事与愿违,两败俱伤。
针对当前中学生家庭教育所面临的问题,北京新东方国际高中特设了一个家长与孩子、学校的互动平台:PTA家长教师协会。它包含了家长活动委员会、学员活动委员会、学校安全委员会等分会,以共同激发孩子学习兴趣,促进孩子学习效果为目标。且推出了各种各样的活动,如:教育专家讲座、教育经验分享等。通过加强家长与学校之间的联系和交流,为学生的健全人格的形成创造了良好的家庭环境和学习环境,促进了学生的进步,值得广大家长和教育界人士借鉴。