最后30天，审视自己的地理素养

审视自己的地理素养 

高考倒计时30天

冲刺时也要动脑

胖胖地球君助你轻松高考

区域认知素养

地球君曰：学地理，首先得知道世界长什么样。

地图痴属性在生活中可能自带“萌点”。

但在考试中就是引爆老师愤怒的导火索。

当年差点气死地球君的一份试卷“北京有港口”

之所以强调区域知识，是因为他可以作为知识背景，帮助你理解和分析地理问题，比如看到刚果盆地，就想到这里植被茂密，沼泽遍布，地形平坦，河流众多等等，这些都能为你提供答题角度。

地球君又曰：没有区域认知素养的学生，就好似田径没带腿，吵架没带嘴一样难受。

因此，本着效率最大化原则，地球君希望你能熟记至少五个板块的区域内容，应对高考足矣。

Ⅰ各区域位置（相对、绝对）

Ⅱ中国的气候

Ⅲ中国的地形

Ⅳ世界的气候

Ⅴ世界的地形

当掌握这些之后，其他的区域要素就水落石出了，比如;当你知道欧洲西部的地形和气候之后，其水文特征就完全可以推理，事半功倍。

当然，这些死记硬背的知识也是有记忆方法的：

Ⅰ与生活结合：很多区域知识不是老师给予，而是在生活中自己体悟的，比如现在学生们都知道温州市属于浙江省。老师从来没教过，你们怎么就知道了呢？因为是黄鹤他小姨子跟你说的。

浙江温州，浙江温州，江南皮革厂倒闭啦！🎵

Ⅱ绝对位置模糊化：经常有同学来问我，老师，请问非洲最北端的纬度是多少啊，有没有具体数值，北纬多少度多少分多少秒？

记他干嘛？要挑战一站到底吗。

你只需要知道非洲是一个小经度和一个小纬度就可以了，针对高考完全够用。别问我为什么，因为详细的我也背不下来。

Ⅲ逐步缩小包围圈：不要盯着一份世界地图发呆！ 

经常看到学生盯着一页地图猛看，看一个晚自习，结果啥也没记住，究其原因，还是记忆方法出现了问题。

将整个世界分成一个个小区域如东亚、南亚、西亚等分开记忆，更有针对性，效果也要好很多。

综合思维素养

通俗点说就是从多种角度思考并解决地理问题的能力，这种能力每个人都有，关键在于你的求生欲强不强，众所周知：地理大题是按点给分的。

在仔细讲解之前，地球君先讲几个关于综合思维素养的误区：

Ⅰ不是点越多越好：

比如在回答区位题目时，将所有的区位特点不论材料全部列出，如土壤肥沃、地形平坦、降水充足、昼夜温差大等等。。。。这样答一般都得不到分，因为没有进行分析和解构，属于投机取巧行为。

Ⅱ点虽多，但都是重复性答案：

比如让你描述以下地球君的体型（8分），答曰：①胖。②肥美。③多汁。④圆润。最终也得不到分，这种也属于投机取巧行为。

真正的综合思维素养，体现在以下四个方面：

Ⅰ用联系的眼光看待地理问题：

     这个大家比较熟，自然气地水土生，人文市劳政科交，一个地理事物的形成和发展往往是多种要素综合形成的，所以我鼓励大家多去找点，发散思考，与此同时，也要探究其因果逻辑，使答案更有层次性，这样才能得到高分。

Ⅱ以发展的视角看待地理问题：

     所有的地理事物都是在发展变化中的，所以大家千万别把地理事物当成死的东西，磐石不坚，泰山也不稳，从地球运动到人地关系，没有一件事是一成不变的。当你能看到山脉拔地而起，气旋风驰电掣，沙漠长出花朵的时候，你的分数也就活了。

Ⅲ以辩证的视角看待地理问题:

     任何事物都有两面性，如果题目中出现让你评价某某事物，或者让你分析某某事物影响的时候，一定要想着从正反两方面回答问题，即便是问泰坦尼克号沉没的影响，那忍痛也要想点正面的东西出来，对厨房里那些活螃蟹活龙虾来说，那就是生命的奇迹。

我们在这种题目上，确实已经吃过太多亏了，所以大家一定要注意。

 Ⅳ从大小两个尺度看待地理事物

地理大小尺度为地理解题提供不同的视角，一个地区的地形特征描述、区域特点分析，都需要从宏观和微观两个角度着以讨论。比如：描述某一地区的人口流动特点，从宏观上看，流入人口大于流出人口，微观上看：流入人口波动上升，流出人口波动下降等等。

人地协调观

人地关系是人类亘古不变的话题，当然也是高考的重中之重，在理清知识之前，我们先要明确价值观，什么是人地协调观念？

有些人认为，人类对环境的攫取已经超过极限了，应该立刻停止排放和污染，甚至主张人类退回到原始社会。典型人物是瑞典环保少女通贝里，以一句“HOW DARE YOU!'闻名世界。

同学们自然是不喜欢通贝里的，但在不知不觉中，又会和她立场相同，比如大家都知道黄土高原水土流失的原因，是因为当地人过度樵采。但在写解决措施时，总会写道：植树造林，制定法律禁止采伐树木等等，字里行间，其实也都是'HOW DARE YOU!'

环境问题不是“一刀切”就能解决的。其核心理念，在于保护环境的同时，也能让人生活下去，即——人与自然的和谐共处，想要达成这个目标，需要有一定的共情能力，也要让思想的触须钻的更深一点。回到刚才那个例子，黄土高原的问题不在于人类的过度樵采，而在于为什么人们要过度樵采？因为当地缺乏燃料，要生火做饭呀！所以当地问题的核心，是解决居民的燃料问题，比如沼气农业，种植薪炭林、速生林等。

所以同学们，更为深入地思考问题吧，不要将人地问题简单化，更不要有“何不食肉糜”的慨叹，我希望你们既要悲天，也要悯人。这是超脱高考之外，我更希望你们拥有的态度和价值观。

当然，有了这样的观念，也就不会出现：遇事不决，植树造林；河流问题，就修水库的答题窘境。再进一步，你就能触碰到地理最大的法宝——四个字：因地制宜。宜林则林，宜牧则牧，具体问题具体分析，掌握这些，高考于你就不在话下了。

结语

地理这个学科告诉我们最大的真相，就是这个世界是不平衡的，也是不公平的，全中国只有一个上海，第一的位置也永远只有一个。

每个人的自身条件确实有区别，但是不必气馁，发觉自己的强项，弥补自己的短处，充分利用优势区位，在最后一个月内，好好地规划自己吧，须知：贫瘠的喀斯特地貌，也能成为桂林山水；荒芜的热带沙漠，也能开出花朵。

加油吧！少年！

地球君在这里祝愿大家高考成功，旗开得胜！

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