阚老师中午过来玩，我们在一起吃饭，席间说到今年他的班级有一名学生依靠美术考上了清华大学。
这不由得使我想起自己曾经多次说过这样一句话：学生成就教师，而不是教师成就学生。
我自以为：甚矣，此言之正确！
可以举例子证明这个结论的正确性。
我们学校在2000年左右那也是威名赫赫，每年考上大批的本科学生我就不说了，但说27级的张爱霞同学考上了北大，而33级的刘桂霞同学考上了清华，就够社会上的人们交口称赞一段时间的。
所以那时候确实成就了一批教师，我们丈岭高中那时候有很多的教师因为教学有方而被上调进了昌邑一中和文山中学，还有的老师进了教育局，成了可以对教师指指点点进行评课的教研员。
不仅如此，当时调进去的老师们，现在在昌邑都已经发展的不错，当官的当官，出名的出名，不当官不出名的忙着挣钱，忙着当教育中的富人。
不知道从什么时候开始，我们的学校开始走下坡路，大概从划分出峡山区成为峡山二中开始吧。我们的学校不用说考不出清华和北大学生，就是本科生的人数，也是寥寥无几，于是社会上的人们评价我们学校的教师不行，水平不高。
实事求是地说，作为一名从教多年的老教师，我发现有很多青年教师水平一点儿也不比我们当年差，一点儿也不比一中和文山中学的青年教师差，干劲也很高，但是学生的质量太差了，所以你就是想尽法子，你就是竭尽全力，也创造不出当年的辉煌了。
于是，我们学校就不再出名师了。
还要举个例子么，就说昌邑一中和文山中学吧，当年学校的所谓的名师，哪一个不是因为教预科班而出名的？预科班的学生，那是初二时从全县选拔的学生，大概每个乡镇初中只有几个名额，全都是级部尖子生。
教不好才奇怪呢？因为这些学生，智商特高，甚至于水平要高于教导他们的教师。所以，在一中和文山中学，领导们想要成就哪一名教师，不用花大力气培养，只要让他教预科班的学生就足够了。一级学生教下来，这些教师就会成为名师。
这个道理，大家伙谁都心知肚明，所以，能够教预科班的学生，那是一中和文山老师们的梦想。
说来说去，又回到了我们学校的身上，现在的学生水平确实是出乎意料的差，所以，我们的老师尽管也有成为名师的梦想，但是总是在现实面前摇一摇高贵的头颅，苦笑而已。
我们学校现在成立了新学校，不知道这种情况能不能够改变，我相信是能够改变的，因为我们虽然在现实中挣扎，但是我们一直没有放弃希望，每年考上的那几十个本科学生就是我们努力的证明。
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