高校自主招生 看重学生的是什么？

                     
    自主招生是深化高校招生录取制度改革的重要举措。领会其中的意思就是要“不拘一格选人才”，不拘泥于现行普通高考的模式，打破了考生一考定终身的局面，让高校有更多选拔优质人才的自主权。
    那么，这个号称“小高考”的自主招生，高校更重视学生什么能力？看重学生哪些方面的素质呢？

 

看简章——优才、特才是热选
    自主招生从开始试行就有明确的选才标准，正如教育部文件中所说的那样， “主要招收具有学科特长，以及全面发展且具有创新潜质的考生。”在这个宏观的标准之下，每个自主招生试点高校都有着自己的选才标准，他们针对自己的特点又提出了具体和细致的要求。
    例如，2012年清华大学自主招生分为“领军计划”、“拔尖计划”和“自强计划”三个部分：其中“领军计划”面向志向远大、追求卓越、品学兼优、素质全面的应届高中毕业生。“拔尖计划”面向具有学术理想和创新潜质，在某一方面有突出才华并取得一定成果的应届高中毕业生。
    如浙江大学2012年自主招生简章中对报名对象的要求是：具有创新潜质、学科特长，以及综合素质高，视野宽广、思想独立、勤于追索、勇于创新的优秀高中毕业生。
    很多高校对招生对象和报名标准做了更详细的要求，如考生需具有哪方面的特长；各类特长报考哪一类专业；竞赛种类；获奖证书的级别等等。
    如，2012年北京邮电大学对考生的要求就是必须具备下列条件之一：1.符合教育部规定的具有保送生资格者；2.高中阶段获得全国奥林匹克竞赛(数学、物理、信息学、化学、生物)省级赛区二等奖及以上者，或获得以上两个不同学科省级赛区三等奖者；3.在科技创新、电脑制作、社会实践、发明创造等方面获得省级及以上奖励或者专利，且高中阶段学习成绩名列前茅，各方面表现优秀的学生；4.我校生源基地中学推荐的高中阶段学习成绩名列前茅且品学兼优的学生。
    由此可见，自主招生选拔的是具有超常的创新和实践能力、或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能；或学业成绩综合素质名列前茅的学生。尤其是那些品学兼优、有特长或者竞赛获奖的“优才”和“特才”是名校自主招生的走俏人选。

 

看测试——能力、潜质很关键
    自主招生的一大特点就是由高校自行组织笔试和面试，通过测试各校的“选才标准”最终得以落地，从而也让更多有才华的学生脱颖而出。
    回头看看近年来各高校自主招的测试题，不但凸显了各试点院校本身的风格、理念，并且紧扣时代、贴近生活。
    如，北大、清华除了重视语言能力，逻辑推理能力外更注重思辨能力；复旦大学考时事比较多，考题结合新闻，并且要有自己的思考。以复旦大学的“千分考”为例，考试涉及10门学科，200道选择题，完卷时间为3小时。语文、历史、地理类试题，涉及面很广，包括文学常识、繁体字的书写、拼音、病句、错别字等知识点。而政治和历史学科的题目多跟时政紧密相连；数理化的题目难度不小，且出题方式灵活，不仅要运算快，还要有综合分析能力。由于“千分考”只有选择题这一种题型，时间紧、题目多，经历过测试的考生大多感慨 “约1/3的题空着”。更需要学生能在有限的时间中做出迅速又准确的判断。
    清华大学2012年复试中有这样一道题：“如果你可以‘穿越’回古代，你想到哪个时间的什么地方?你想成为谁或你想做些什么？”针对“穿越”题目,清华大学招办有关负责人表示,这道题目一方面可以体现考生对社会、历史认知的深度和广度,也反映了考生思考问题和解决问题的能力,重点考察的是考生的个人理想和社会理想。
    2012年南开大学举行自主招生笔试后，校长龚克表示：自主招生考试不是选拔个别的偏才、怪才。通过测试我们发现，单科成绩靠前的考生，其他方面多数也不差，这类人才是我们更加关注的。从长远看，全面发展、特色鲜明的学生更有潜力。
    众所周知，自主招生由高校自行命题，没有统一的考试大纲，近年来，各高校自主招生测试内容各有千秋，且不断变革，可以大致归纳为学科知识类、逻辑推理类、时事热点类和生活常识类等题型;而所考查的能力和素质目标，也大致包括考生的知识面、思维缜密性和灵活性、记忆力、兴趣的广泛度等。
    无论是简章还是测试都告诉了我们一个答案：自主招生高校不光看重学生的高考成绩，更看重的是学生的能力、潜质和综合素质。正如复旦附中副校长吴坚所说，自招的笔试每个高校都有各自的侧重点，但有一点是相同的，那就是都旨在通过笔试来考察学生的综合能力、综合素质、知识储备；通过面试考察其语言表达能力、思维能力、协调能力、与人交流能力、对社会的认知能力等。