前几天，我在家长群看到大家在议论网上看到的一则消息，妈妈辅导孩子学习，突然脑血管出了问题，最终没抢救过来，孩子紧紧拉着妈妈的手不放，哭着说要听话好好学习。
这样的案例，最近几年时有发生，每次大家都说以后辅导娃学习时一定要稳住情绪，但陪学过程，有时一下就忍不住爆发了。
前几天，苹果妈妈说，一位家长给她打电话，在家辅导娃学习，没忍住揍孩子，结果自己没注意，打孩子时没注意滑倒，腿摔折了，为啥生那么大气？
我们来看看，孩子在家是如何解题的。这道题题目是这样的：
图中每个小三角形的面积相同，涂色部分的面积为180cm2，整个图形的面积是多少？
这道题，A娃是怎么做的呢？
第一环节：孩子写成180×9
审题马虎，孩子认为180就是每个小三角形面积，受到题干每个小三角形的面积相同的干扰，强化了这个错误的认识。
家长看到孩子这么草率解题，就很生气了，训斥并讲解，这时孩子知道错了，心情是非常紧张的。
第二环节：妈妈责骂后告诉了正确做法，孩子知道180÷3=60，不知为啥又写成60×6
为啥会想到×6呢？因为看到了图中六个空白的三角形。A娃对于图形的刺激很敏感，刚才已经注意到了三个黑色三角形，那么现在就该考虑白色三角形了。
再次出现荒唐的错误，妈妈再也忍不住动手教训了，其实打孩子是有潜在危险的，因为人在生气时血压会急速升高，对心脑血管影响极大。
对于这道题，A娃错误的解题思路是有可以理解的，甚至还可能更荒唐，因为他们在计算中还有可能，把6和9弄混淆，即使没写错，最后一步把草稿纸答案誊写到作业本也会出错，尤其在考试紧张的时候出错。
那么，家长该怎样教会孩子避免犯类似错误呢？
首先，要借助画圈来审题，题干的重点关键词要先圈出来，或者用不同颜色彩笔来标注，因为颜色和形状是A娃最容易记住的，平时读书做笔记也可以用这个方法。
我们可以让孩子减少次要重点文字的干扰，抓住核心词汇，再来看这道题：
图中每个小三角形的面积相同，涂色部分的面积为180cm2，整个图形的面积是多少？
让娃把黑体字部分反复读几遍，再开始解题。每做一步都要再读一次原题中的黑体词。这样，A娃大脑的工作记忆才不会中断，出现匪夷所思的错误。
家长在辅导时，尽量让孩子来探索发现自己的错误，这位妈妈在第一个环节，除了不冷静骂孩子之外，还犯了一个错误，就是直接告诉了孩子的方法，要让孩子自己说说，为啥要180×9，第二次为啥×6呢？让他讲题，发现自己审题不严谨，怎么办？让他想办法圈重点，只有经常这样训练，让孩子形成好习惯，才能避免今后的错误。
家长说，辅导作业看到娃这种状态真的忍不住火山爆发，无法冷静。
家长首先要想的是：这娃终于肯写作业了，不错哦，值得表扬一下。平复下心情。接着这样想，他是个A娃，注意力不集中，容易粗心马虎，他不是故意的。为孩子行为找一个合理解释。接下来想，我要帮助他找到一个方法避免出错。
这时千万不要扩散思维，联想娃前后五百年的事，过去是多么糟糕，未来又多么不堪，越想越焦虑，越焦虑就越生气，如果你脾气急，那也可以平静告诉孩子，你这道题错了，自己再想想，妈妈需要到外面散步冷静一下。也许经过这个缓冲，娃也做出题目，你也消气了，不是皆大欢喜的事情吗？我和苹果妈妈也曾经常这样去“散步”。
A娃的可塑性和潜力都很高，有时需要一些不好的结果来促使他们改变，这是孩子在成长路上变优秀和独立的一个重要过程，我们也不必承担过多义务，让孩子的责任回归到孩子身上，父母也需要轻松快乐的生活。
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