前几天,我在家长群看到大家在议论网上看到的一则消息,妈妈辅导孩子学习,突然脑血管出了问题,最终没抢救过来,孩子紧紧拉着妈妈的手不放,哭着说要听话好好学习。
这样的案例,最近几年时有发生,每次大家都说以后辅导娃学习时一定要稳住情绪,但陪学过程,有时一下就忍不住爆发了。
前几天,苹果妈妈说,一位家长给她打电话,在家辅导娃学习,没忍住揍孩子,结果自己没注意,打孩子时没注意滑倒,腿摔折了,为啥生那么大气?
我们来看看,孩子在家是如何解题的。这道题题目是这样的:
图中每个小三角形的面积相同,涂色部分的面积为180cm2,整个图形的面积是多少?
这道题,A娃是怎么做的呢?
第一环节:孩子写成180×9
审题马虎,孩子认为180就是每个小三角形面积,受到题干每个小三角形的面积相同的干扰,强化了这个错误的认识。
家长看到孩子这么草率解题,就很生气了,训斥并讲解,这时孩子知道错了,心情是非常紧张的。
第二环节:妈妈责骂后告诉了正确做法,孩子知道180÷3=60,不知为啥又写成60×6
为啥会想到×6呢?因为看到了图中六个空白的三角形。A娃对于图形的刺激很敏感,刚才已经注意到了三个黑色三角形,那么现在就该考虑白色三角形了。
再次出现荒唐的错误,妈妈再也忍不住动手教训了,其实打孩子是有潜在危险的,因为人在生气时血压会急速升高,对心脑血管影响极大。
对于这道题,A娃错误的解题思路是有可以理解的,甚至还可能更荒唐,因为他们在计算中还有可能,把6和9弄混淆,即使没写错,最后一步把草稿纸答案誊写到作业本也会出错,尤其在考试紧张的时候出错。
那么,家长该怎样教会孩子避免犯类似错误呢?
首先,要借助画圈来审题,题干的重点关键词要先圈出来,或者用不同颜色彩笔来标注,因为颜色和形状是A娃最容易记住的,平时读书做笔记也可以用这个方法。
我们可以让孩子减少次要重点文字的干扰,抓住核心词汇,再来看这道题:
图中每个小三角形的面积相同,涂色部分的面积为180cm2,整个图形的面积是多少?
让娃把黑体字部分反复读几遍,再开始解题。每做一步都要再读一次原题中的黑体词。这样,A娃大脑的工作记忆才不会中断,出现匪夷所思的错误。
家长在辅导时,尽量让孩子来探索发现自己的错误,这位妈妈在第一个环节,除了不冷静骂孩子之外,还犯了一个错误,就是直接告诉了孩子的方法,要让孩子自己说说,为啥要180×9,第二次为啥×6呢?让他讲题,发现自己审题不严谨,怎么办?让他想办法圈重点,只有经常这样训练,让孩子形成好习惯,才能避免今后的错误。
家长说,辅导作业看到娃这种状态真的忍不住火山爆发,无法冷静。
家长首先要想的是:这娃终于肯写作业了,不错哦,值得表扬一下。平复下心情。接着这样想,他是个A娃,注意力不集中,容易粗心马虎,他不是故意的。为孩子行为找一个合理解释。接下来想,我要帮助他找到一个方法避免出错。
这时千万不要扩散思维,联想娃前后五百年的事,过去是多么糟糕,未来又多么不堪,越想越焦虑,越焦虑就越生气,如果你脾气急,那也可以平静告诉孩子,你这道题错了,自己再想想,妈妈需要到外面散步冷静一下。也许经过这个缓冲,娃也做出题目,你也消气了,不是皆大欢喜的事情吗?我和苹果妈妈也曾经常这样去“散步”。
A娃的可塑性和潜力都很高,有时需要一些不好的结果来促使他们改变,这是孩子在成长路上变优秀和独立的一个重要过程,我们也不必承担过多义务,让孩子的责任回归到孩子身上,父母也需要轻松快乐的生活。
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