在很多老师和家长的眼里，A娃是被列入后进生行列的，因为他们不仅成绩差，还特别容易惹事。
家长描述孩子，在学校将同学推倒在地导致眼镜破裂、骨折、外伤、物品损坏等；在与同学或他人游戏、活动的过程中，因为自己的“小题大做”给他人造成伤害；过马路时不顾道路状况，不看是否有车辆通过，而快速穿过马路时往往会发生车祸等严重后果；初到某些场所，兴奋“寻找感觉”“寻找刺激”而给建筑物、场所设施造成损坏。
在家里向窗外扔玩具或物品，向厕所里扔东西造成堵塞，打开水龙头制造瀑布，用力推电视机，半夜起床吵闹不休，二表妹就是这样，半夜要玩手机，吃零食，得不到满足就大吵大闹，捶门、踢凳子发泄不满，让左邻右舍也不得安宁。
一般来说，孩子基本上都是活泼、好动的，这是孩子的天性。为啥自己的娃就被确诊ADHD呢？这也是很多人对ADHD的误解，觉得就是家长没教育好孩子，所以孩子才不听话，这真是让家长觉得委屈，因为家长对于A娃管得比普娃家长投入的时间和精力多太多了。
调皮的娃和A娃有啥区别？
首先，在注意力集中方面不同：A娃无论何时何地，都不能较长时间集中注意力，即使是一般孩子最喜欢看的动画片、连环画、棋类游戏等，也不能专心致致欣赏，有的家长说我家娃玩游戏，看电视能专注啊，但仔细观察，他们很难持续看一个节目，玩一个游戏，苹果小时候喜欢看电视，因为比写作业舒服，但她并不能认真持续完整看一个节目，喜欢不停换频道，玩游戏遇到不能通关的就放弃，和她一起玩的小朋友都批评她没有耐心，调皮的孩子下课也是疯玩，上课铃一响却全然不同，能全神贯注听课，并且还讨厌别人的干涉和影响，即使不喜欢的课程，也能硬着头皮听得下去。
其次，在意志力方面有差别：顽皮儿童的多动常具有一定的目的，并有计划及安排，他们具有较强的意志力和组织性；而A娃儿却意志力薄弱，做事有始无终，想一出是一出，不管是做什么都虎头蛇尾，开始有兴趣，干着干着就不想干了，苹果小时候学过不少兴趣班，并不是我们要她去学，因为见别的小朋友学，就想去学，结果没上几次课就没兴趣了。
另外，在自我控制能力方面有明显差别。顽皮孩子在严肃的、陌生的环境中，有较强的自我控制能力，能安分守已，不再胡乱吵闹；而A娃则无此能力，经常不分场合，在一些严肃的场合也做出冲动的事情来。
最后一点，在动作的灵活性方面有差异。正常儿童做快速、反复和轮换动作时，表现得灵活自如；而A娃却表现得很笨拙，这在做广播操时，很容易在一群小朋友中发现一个“突出”的孩子。
很多ADHD看起来似乎都是没心没肺的，他们对快乐和痛苦的理解比较差，有个A娃妈妈说真被孩子气坏了，带孩子去公司，孩子直接说上司长得太胖，好丑，因为孩子觉得客观就是如此，自己只不过真实描述而已，但孩子并不理解这样说别人会痛苦。在学校，孩子有时只是想引起老师地自己的注意，故意玩小动作引起大家注意力，他不能分清场合，我们不能只是批评他不守纪律，更应该教会他们在特定场合只能做特定的事，希望老师注意自己，想同学们陪自己玩，要另外想办法。
孩子确诊ADHD后，在药物治疗的基础上，家庭的干预教育非常必要，两者结合，多数ADHD受损的社会功能会得到部分恢复，如成年后能够集中精力安静地做事情，情绪稳定，人际关系改善。这种痊愈并不是“随年龄而痊愈”的，如不加以干预，有部分孩子成年后还会遗留有ADHD的特征，他们往往不能辨别是非，道德观念淡薄，控制自己行为的能力差，情绪不稳定，乱发脾气，焦虑不安，抑郁，做事情半途而废，容易打退堂鼓。
不能简单理解A娃是调皮不听话的孩子，他们的行为背后原因是ADHD，需要我们去理解他们的行为动机，引导他们改良行为，更好地适应社会的要求。
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