马上就要开学了,经历了一个暑假,您和孩子这个假期相处得怎么样?孩子是不是还会磨蹭贪玩,是不是也有点进步?
这几天家长们在后台留言最多的问题就是关于药物治疗的话题,今天专门就开学后是否开始用药,或者停药写一点自己的想法。
有的家长,这个暑假管孩子学习管得精疲力竭,说开学后打算吃药了,自己实在是太累了;有的孩子这个暑假表现似乎有了些进步,家长担心长期使用药物的副作用,打算新学期停药一段时间试试看。
关于孩子确诊ADHD后是否应该用药,如何评价药物治疗效果,一直存在两种误区:
一种情况是认为孩子吃药后就能解决所有问题,打个比方,原本是个A娃,变成了另外一个让家长满意的乖孩子,希望孩子能“换了个人”,没有这样的仙丹妙药,无论什么药物都不会在短时间内就起到这样的效果。
我经常会分享一些进步明显,取得好成绩的A娃案例,这些都不是一天两天就通过什么方法取得的结果,是家长一个慢慢接纳的过程,也是孩子慢慢摸索出适合自己学习方式的过程,在这个过程中,孩子的表现也会起伏不定,有的家长判断药物治疗是否有效,是存在偏差的。
如某次考试成绩回落很大,某天发脾气对抗严重,家长就会想是不是药物剂量不够?是不是产生耐药性了?
孩子是一个有血有肉的人,不是程序化设计的机器人。他们有自己的性格,也被智力因素,家庭,学校等环境因素影响。如果孩子前一两次考试成绩不错,家长觉得是药物作用,不可否认,药物提高了注意力,孩子听课吸收内容更多,成绩自然会有所提高,但影响考试结果的因素并不是注意力一个因素能决定,这个单元内容很难,考试计算特别多,A娃遇到短板,所以这次考试变差了,这并不能说明药物无效。
药物只是改善注意力并不能改变智力。苹果自己的感受就是,有时在课堂没走神,但老师说的什么就是没听懂,这是理解力问题,与注意力无关。
今天孩子回家发脾气,因为在学校和同学课间打闹被老师批评,责任在对方,但老师只批评了A娃,所以回家后还委屈,这时家长再命令他写作业,肯定不高兴,这也不能说怎么吃了药还这么对抗?观察药物治疗是否有效,需要看一个阶段整体表现。
另外一种情况,有的家长觉得孩子这个暑假在家表现还可以,似乎比上学时期有进步,应该明白假期生活和学校上学并不相同:首先是环境的放松,孩子压力降低,感觉注意力还可以,睡眠时间也比上学时充足,这对于孩子本身来说都是有利的,另外家长心态也放松了,觉得孩子不用上学了,所以也不会像上学时那样每天紧绷着看学习,双方心态都放松了,但开学后,环境变化了,孩子可能又要面临学业完成困难问题,不吃药后,白天如何保证听课,这是个难题。
希望停药,家长还有一种心理,希望寻找一些“温和”的办法解决注意力问题,有的家长觉得孩子瘦小,吃药胃口不好,是不是可以想想其他办法啊?但大多数家长反馈走了很多弯路,还是回到原点,治疗加上改变教育方法是正确的选择。
开学吃药,还是停药?家长需要先全面评估孩子情况,遵从医嘱。
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