马上就要开学了，经历了一个暑假，您和孩子这个假期相处得怎么样？孩子是不是还会磨蹭贪玩，是不是也有点进步？
这几天家长们在后台留言最多的问题就是关于药物治疗的话题，今天专门就开学后是否开始用药，或者停药写一点自己的想法。
有的家长，这个暑假管孩子学习管得精疲力竭，说开学后打算吃药了，自己实在是太累了；有的孩子这个暑假表现似乎有了些进步，家长担心长期使用药物的副作用，打算新学期停药一段时间试试看。
关于孩子确诊ADHD后是否应该用药，如何评价药物治疗效果，一直存在两种误区：
一种情况是认为孩子吃药后就能解决所有问题，打个比方，原本是个A娃，变成了另外一个让家长满意的乖孩子，希望孩子能“换了个人”，没有这样的仙丹妙药，无论什么药物都不会在短时间内就起到这样的效果。
我经常会分享一些进步明显，取得好成绩的A娃案例，这些都不是一天两天就通过什么方法取得的结果，是家长一个慢慢接纳的过程，也是孩子慢慢摸索出适合自己学习方式的过程，在这个过程中，孩子的表现也会起伏不定，有的家长判断药物治疗是否有效，是存在偏差的。
如某次考试成绩回落很大，某天发脾气对抗严重，家长就会想是不是药物剂量不够？是不是产生耐药性了？
孩子是一个有血有肉的人，不是程序化设计的机器人。他们有自己的性格，也被智力因素，家庭，学校等环境因素影响。如果孩子前一两次考试成绩不错，家长觉得是药物作用，不可否认，药物提高了注意力，孩子听课吸收内容更多，成绩自然会有所提高，但影响考试结果的因素并不是注意力一个因素能决定，这个单元内容很难，考试计算特别多，A娃遇到短板，所以这次考试变差了，这并不能说明药物无效。
药物只是改善注意力并不能改变智力。苹果自己的感受就是，有时在课堂没走神，但老师说的什么就是没听懂，这是理解力问题，与注意力无关。
今天孩子回家发脾气，因为在学校和同学课间打闹被老师批评，责任在对方，但老师只批评了A娃，所以回家后还委屈，这时家长再命令他写作业，肯定不高兴，这也不能说怎么吃了药还这么对抗？观察药物治疗是否有效，需要看一个阶段整体表现。
另外一种情况，有的家长觉得孩子这个暑假在家表现还可以，似乎比上学时期有进步，应该明白假期生活和学校上学并不相同：首先是环境的放松，孩子压力降低，感觉注意力还可以，睡眠时间也比上学时充足，这对于孩子本身来说都是有利的，另外家长心态也放松了，觉得孩子不用上学了，所以也不会像上学时那样每天紧绷着看学习，双方心态都放松了，但开学后，环境变化了，孩子可能又要面临学业完成困难问题，不吃药后，白天如何保证听课，这是个难题。
希望停药，家长还有一种心理，希望寻找一些“温和”的办法解决注意力问题，有的家长觉得孩子瘦小，吃药胃口不好，是不是可以想想其他办法啊？但大多数家长反馈走了很多弯路，还是回到原点，治疗加上改变教育方法是正确的选择。
开学吃药，还是停药？家长需要先全面评估孩子情况，遵从医嘱。
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