经常有家长咨询，孩子上了初中后，越来越叛逆不听话，成绩也不像小学那样抓一抓就上来了，眼看就要中考了，该怎么办？
在这几年对A娃家庭的追踪访问中，我发现没考上高中的孩子其实也并不多，但存在的问题是有一些共性的，ADHD似乎还不是主要因素。
无论是A娃还是普娃，到了初中阶段深刻影响学业的两种情况，如果不能及时改善，那么孩子大概率是考不上高中的。
一是，小升初后，很多孩子的学习模式还是停留在小学阶段。尤其是A娃，很难适应这种变化。首先是学科数目增多，根本不容许你有磨蹭的时间，即使你不是ADHD，手脚慢一点的完成作业都够呛，家长这个阶段陪学时间大大超过小学阶段，很多家长的焦虑抑郁由此产生，亲子关系也开始恶劣。其次是教学模式的改变，小学阶段因为课程少，老师会反复讲解一个知识点，A娃今天没听见，明天也许就听见了，初中课程多，每一科老师都抢时间，上课进度很快，一个章节没听懂，后面都是环环相扣。
如果孩子在小学阶段，过于依赖外力（家长和老师助学），没有很好掌握学习方法，那么进入初中后，犹如失去了双拐，无法独立前行，或者说是步履蹒跚。A娃在小学阶段需要陪学，因为注意力分散，需要不时提醒，如何提醒，我也在公众号写过，很多家长因为单纯关注了ADHD，觉得靠药物和自己的“看守”，孩子勉强能完成作业，保持了一定的成绩就可以了，事实上这里就埋下了隐患：
孩子自己不会分解作业任务，孩子不会时间分配管理，不会抓大放小。苹果在小学低年级阶段，也是胡子眉毛一把抓，写作业不分主次，放着语文数学作业不处理，回家先做手工报，画画，因为觉得自己感兴趣就先做，到了晚上已经很困了，才开始写数学作业，头晕眼花犯困，写不下去发脾气。所以，在小学三年级开始，我们就慢慢要求她自己分解作业任务，学习合理安排作业。不会做的题目不要死磕耽误时间，这一点苹果非常固执，也是整个小学阶段都在不断要求她学会舍弃。
二是，青春期后，电子产品使用失控和白日梦的干扰。这个问题恐怕是当下家长最头疼的事，有人甚至说：要想毁了一个孩子，那就给他一部手机。这话虽然有点夸张，但确实是当下家长面临的一个难题。很多读者咨询，我们如何控制苹果玩手机的，苹果上学时手机还没有这么普及，我们控制的是看电视，苹果也是个电视迷，这个我也曾经写过，她在房间写作业，我们在客厅看电视，她就会“听”电视，我们也尝试过很多办法，小学阶段把看电视作为奖励手段，晚上拉电闸关电视让她早睡，到了初中阶段时间很紧张，我们发现小学那些方法根本不管用，强行关电视就和现在家长强行抢夺手机一样，孩子就对抗，索性我们断了家里有线电视网，电视机也被送到奶奶家了，晚上在家我们只能看书阅读，她也没辙了。现在家长如何控制孩子玩手机，从小学就要有意识控制时长，更不要给孩子买上网的手机，不要因为孩子说我要查资料，就同意，真想学习，没有手机照样能学好。
另外一个困扰家长的问题，就是孩子青春期的白日梦，男孩女孩都会出现朦胧的性意识，早恋现象家长不必看作洪水猛兽，也不能坐视不管，我觉得可以正面引导教育，可以为孩子提供一些书籍和教育短片。有的老师和家长围堵孩子，甚至不恰当地惩罚羞辱，都会导致孩子更加叛逆。
总之，在孩子进入初中阶段，就会遇到学业和青春期双重影响，外界的诱惑难以抵制，家长需要格外用心帮助孩子走过这个成长的关键期，失控了，那么孩子就无心学习，很难跨越中考这个门槛。
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