第一次在儿童医院听到ADHD时，脑袋都大了，那一刻都没想什么学习成绩问题了，心里最担心这孩子未来生活怎么办？医生开出的这药的标签上明白显示精神用药，孩子服药以后精神会出什么问题吗？脑海里一下就浮现出日常在街上看到的那些可怕画面，内心在那一刻就想，管它什么成绩，孩子能健康成长就行，因此第一次去医院我是拒绝医生服药建议的。但随后初一下学期，苹果的学习越来越吃力，成绩也不断下滑，在我们这个学风盛行的偏远落后地区，成绩排名是家长的命根，我们承受了很大压力，关键是苹果自己的情绪因为学习落后越来越暴躁，于是开始尝试治疗。
从孩子成长的过程看，我觉得ADHD就是一种慢成长，如果不干预治疗会怎样呢？孩子在求学期间无法适应学习，无法应付当下的中考高考，如果不需要学习，孩子慢慢自然成长当然是最好不过的事，但又有哪位家长愿意这样呢？毕竟孩子需要和同龄人一样接受教育走上社会。也看过新闻报道有家长让孩子不去学校在家学习，自己教孩子，这对于ADHD倒是最理想的模式，但仅仅是个案，没有多少家庭能选择这种模式培养孩子。
苹果进入大学后，因为学习模式的转换，压力减轻了很多，我能感受她在不断进步，少年时期的那些毛病越来越少，自我管理，学习兴趣，人际交往都发生了很大改变，而这并没有专注达的帮助。
回想起苹果成长中遇到的那些困难，很多时候是我们坚持宽容才有了更好的结果，初中她情绪崩溃，家里长辈说算了不上高中了，结果她进了理想高中，高中学业压力更大，闹情绪成了苹果的家常便饭，家里人又说放弃高考吧，孩子会被逼疯的，结果也上了大学，即便是刚进入大学，因为生活学习适应慢，情绪还是差，最紧张时我几乎每周一次坐高铁到校园去安抚她情绪，帮助她慢慢适应大学模式，在每一个阶段孩子似乎都比同龄人成熟慢，让人感到费劲。但回顾这一路历程，孩子没有停止成长，只是进度缓慢，常常让你觉得她没有未来，担心焦虑总是萦绕在脑海，但时间会改变一个人，现在已经大二的苹果不再焦虑，不再胆小，不再那么粗心没条理，一切都在朝着我们期待的方向发展，很多家长说孩子进入大学后就没有太多的联络，甚至有点失落，但我们和苹果还是像朋友一样交流，不管遇到什么问题，还是共同面对，一起探讨。
对孩子的宽容不是放纵他的恶习，是耐心等待他的慢成长，他在童年时对高强度学习和过于严格的纪律约束不适应而做出的种种不可思议的对抗，就看成是一种特别的表达方式，你不去较真，也就少了不快，营造一个宽松的成长环境让孩子的心静下来，少一些慌乱和无助，他在未来某一天是让让你突然感动释怀的。
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