植物生产类本科人才培养方案的研究与实践

本研究根据植物生产类人才培养的现状及社会的需求信息,从实际出发,结合农学专业、种子专业、农学师范专业的人才培养模式,立足整体,对植物科学与技术专业人才培养的模式进行了分析研究。现得出结论如下:植物科学与技术专业本科人才培养目标和方案体现了时代要求。植物科学与技术专业将熟练掌握植物生产、植物育种和植物保护的知识和技能,适应不同工作的高素质的创新性人才作为培养目标。是“宽口径、广适应”人才培养模式的体现,也是社会经济发展对人才需求的必然要求。在课程体系中,将农学、园艺和植物保护三个专业的主干课程进行了有机融合,实现了“基础打通、专业融合”。与其他相关专业相比较,减少了专业课的学时,增加了实践教学与选修课的比例,学生的自主学习的能力和创新能力得到了提高。从实践教学情况看,植物科学与技术专业在植物认知实习、植物育种学实习和植物保护学实习方面的学时要大于其他专业,实现了专业融合。植物科学与技术专业人才培养的实践取得明显成绩,学生综合素质高,就业竞争力强。本研究对农学、农业师范及植物科学专业的就业及考研情况进行了系统分析。从就业情况看,植物科学与技术专业的学生除在大部分在大中型企业工作之外,考公务员与选择其他就业形式的人要明显高于其他专业,表明植物科学与技术专业学生的知识结构能适应就业单位的需求。从考研情况看,近三年植物科学与技术专业的考研率分别为50%、39.2%与50%。除一年的考研率低于农学专业外,其余两年的考研率均高于农学专业。各个专业考取高等院校的比例要明显高于考取科研单位的比例。其中,植物科学与技术专业考取科研单位的比例要高于其他专业,表明在考研的去向方面,植物科学与技术专业比其他专业更加平衡,植物科学与技术专业学生的知识结构更为合理,自主学习的能力较强,能适应不同的研究领域。对学生的社团活动情况进行分析,可以看出,植物科学与技术专业的学生思维活跃,有较好的自主创新能力,在学院与学校各项活动中均取得优异的成绩,一直位于学院其他专业的前列。根据植物科学与技术专业人才培养模式系统分析的结果,对进一步完善其本科专业的教学计划、实践教学等提出了建议。