创办专招“问题少年”的学校
1982年4月25日,杨昌洪出生在贵州偏僻的土家族山寨,是地地道道的少数民族青年。
杨昌洪上学之后,和一起读书的同学一样,越来越盼望能考上大学,走出大山,摆脱祖祖辈辈的贫困生活。他刻苦、优秀、幸运,考上了贵州省广播电视大学,成了村子里的第4个大学生。
2003年,杨昌洪大学毕业后被留校,在第二教学部的团委工作。在他高高兴兴回家过春节的时候,村子里的一位母亲找到了他,用祈求的眼神、急切的语气请求:帮帮她家的男孩。这个男孩没有考上高中,回到家里,受到了家长的责备。没想到,男孩破门而出,离家出走了。男孩流落在街头,被一批社会的“问题青年”收留了,感到了前所未有的尊重。为了感谢这些“问题青年”对他的包容和接纳,每当这些“问题青年”作案的时候,他都去为他们把风。在一次作案中,他被警察抓住了。放回家后,他整日闭门不出,默默无语。这位母亲说,全家特别为孩子担忧,希望已经当教师的杨昌洪能帮助挽救这个孩子。
杨昌洪通过和这个男孩聊天,了解他的过去。他在初中的时候,成绩不怎么好。有一次,他去向一位老师请教问题,老师不耐烦地说:“你问什么问?你也不考高中!”他的自尊心,深深地受到伤害了。有一天上学时,一个同学的书不见了,老师找到他说,一定是他偷的。随后,校长也找到了他,也说是他偷的。他感到非常沮丧,对老师和校长充满了怨恨,从此就再也不去学校了。
杨昌洪回到学校团委的工作岗位之后,那位母亲几乎绝望的眼神经常在他的脑海中出现,一些问题不断地叩问他的灵魂:我是一个教师,为什么对一个需要帮助的孩子束手无策,无能为力?在农村这片土地上,教育到底是什么?是知识的复制,还是简单的成绩?农村孩子到底需要怎样的教育?自己的青春,自己的人生,究竟应该如何度过?
杨昌洪越想越清楚:如今自己儿时记忆中教化一方的乡村教育已经渐行渐远了,村子里的空壳学校已是一片荒凉,没有了朗朗的书声。许多留守儿童,远离了父母的陪伴。现在农村孩子需要的教育,是对乡土的热爱,是培养建设美好家园的能力,是对新型农民的塑造。现在的农村教育,最缺乏的不是技术,不是理念,而是态度、精神和彻底的爱。每一个孩子都很重要,必须用公平、多元的教育为学生的生存和发展奠基,让每一个折翼的天使都能够重新飞翔。如若不然,谁来守护本已孤独的农村家园?
2004年,年仅21岁的杨昌洪毅然辞去了贵州省广播电视大学第二教学部团委的工作,把家里的猪、牛、羊等牲口都卖了,凑够了一万多元钱,在山村创办了一所专门招收“问题少年”的学校。在最需要教育的地方,他开始了民办教育的创业之路。他坚信:多建一所学校,就少建一所监狱。关闭一所学校,就必须开设一座监狱。
到2016年,杨昌洪创办的专门招收有网瘾、厌学、早恋等“问题少年”的民办学校——贵阳行知科技职业学校,12年里一共招收了3078个学生,成功地帮助了2412个学生,得到了国内的广泛认可与好评,甚至享誉海外,被国外不少主流媒体相继报道。
2016年4月23日,杨昌洪校长应邀出席了由美国哈佛大学教育学院主办的“哈佛2016年中国教育论坛”,并在会上做了题为《教育没有拒绝的权利》的精彩演讲,让世界倾听了来自中国贵州山区民办教育人的声音。
备注:最后这两个自然节,但给报刊投稿时可用。如编书,应删掉,可减少重复。
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