创办专招“问题少年”的学校

1982年4月25日，杨昌洪出生在贵州偏僻的土家族山寨，是地地道道的少数民族青年。

杨昌洪上学之后，和一起读书的同学一样，越来越盼望能考上大学，走出大山，摆脱祖祖辈辈的贫困生活。他刻苦、优秀、幸运，考上了贵州省广播电视大学，成了村子里的第4个大学生。

2003年，杨昌洪大学毕业后被留校，在第二教学部的团委工作。在他高高兴兴回家过春节的时候，村子里的一位母亲找到了他，用祈求的眼神、急切的语气请求：帮帮她家的男孩。这个男孩没有考上高中，回到家里，受到了家长的责备。没想到，男孩破门而出，离家出走了。男孩流落在街头，被一批社会的“问题青年”收留了，感到了前所未有的尊重。为了感谢这些“问题青年”对他的包容和接纳，每当这些“问题青年”作案的时候，他都去为他们把风。在一次作案中，他被警察抓住了。放回家后，他整日闭门不出，默默无语。这位母亲说，全家特别为孩子担忧，希望已经当教师的杨昌洪能帮助挽救这个孩子。

杨昌洪通过和这个男孩聊天，了解他的过去。他在初中的时候，成绩不怎么好。有一次，他去向一位老师请教问题，老师不耐烦地说：“你问什么问？你也不考高中！”他的自尊心，深深地受到伤害了。有一天上学时，一个同学的书不见了，老师找到他说，一定是他偷的。随后，校长也找到了他，也说是他偷的。他感到非常沮丧，对老师和校长充满了怨恨，从此就再也不去学校了。

杨昌洪回到学校团委的工作岗位之后，那位母亲几乎绝望的眼神经常在他的脑海中出现，一些问题不断地叩问他的灵魂：我是一个教师，为什么对一个需要帮助的孩子束手无策，无能为力？在农村这片土地上，教育到底是什么？是知识的复制，还是简单的成绩？农村孩子到底需要怎样的教育？自己的青春，自己的人生，究竟应该如何度过？

杨昌洪越想越清楚：如今自己儿时记忆中教化一方的乡村教育已经渐行渐远了，村子里的空壳学校已是一片荒凉，没有了朗朗的书声。许多留守儿童，远离了父母的陪伴。现在农村孩子需要的教育，是对乡土的热爱，是培养建设美好家园的能力，是对新型农民的塑造。现在的农村教育，最缺乏的不是技术，不是理念，而是态度、精神和彻底的爱。每一个孩子都很重要，必须用公平、多元的教育为学生的生存和发展奠基，让每一个折翼的天使都能够重新飞翔。如若不然，谁来守护本已孤独的农村家园？

2004年，年仅21岁的杨昌洪毅然辞去了贵州省广播电视大学第二教学部团委的工作，把家里的猪、牛、羊等牲口都卖了，凑够了一万多元钱，在山村创办了一所专门招收“问题少年”的学校。在最需要教育的地方，他开始了民办教育的创业之路。他坚信：多建一所学校，就少建一所监狱。关闭一所学校，就必须开设一座监狱。

到2016年，杨昌洪创办的专门招收有网瘾、厌学、早恋等“问题少年”的民办学校——贵阳行知科技职业学校，12年里一共招收了3078个学生，成功地帮助了2412个学生，得到了国内的广泛认可与好评，甚至享誉海外，被国外不少主流媒体相继报道。

2016年4月23日，杨昌洪校长应邀出席了由美国哈佛大学教育学院主办的“哈佛2016年中国教育论坛”，并在会上做了题为《教育没有拒绝的权利》的精彩演讲，让世界倾听了来自中国贵州山区民办教育人的声音。

 

备注：最后这两个自然节，但给报刊投稿时可用。如编书，应删掉，可减少重复。

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