一年音乐《小蜻蜓》教学设计

教学内容:学唱歌曲《小蜻蜓》

教学目标;1.通过学习歌曲，让孩子能有感情的去演唱歌曲。

         2.能给音乐配上简单的舞蹈。

教学难点：让学生掌握歌曲中的节奏。

教学重点：让学生能够很准确的演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏。

教学过程：

．组织教学

课前播放背景音乐，学生进教室坐好。

．师生问好。

1.今天老师见到我们班的小朋友一个个都这么可爱，做得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉钩钩交朋友吧，播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互动做拉勾勾律动游戏。（设想意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设一个轻松愉快的氛围，拉近了师生之间的距离。）

2.

  真好！现在我们都是好朋友了大家互相问声好吧！猜谜语，聆听律动。

1.师：“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，

       一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”

生：（设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式引起学生的关注和兴趣）

2.那么我请它出来吧！（出示小蜻蜓）

3、那么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？你们说说你们喜欢它的什么？？为什么？

4、师：小蜻蜓今天来到我们班里，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看—它飞起来了。学生随音乐自由律动，播放音乐。

5、师：小蜻蜓飞来飞去的在干什么呢？

6、师：看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你们想对小蜻蜓说些什么呢？

生：小蜻蜓你的名字叫什么，小蜻蜓我想和你交朋友

7、师：你们想想，《你的名字叫什么》这首歌曲我们学过吗、？生：学过

8、那我们来为“小蜻蜓”来演唱一下吗？

四：聆听音乐。

1、听第一遍音乐：按节奏摆头拍手，张开双手学飞等简单律动。

2、第二遍音乐：让学生小声哼唱歌曲，感受音乐。

3、听第三遍音乐：让学生手指歌词，感受音乐。

五：学唱歌曲

1、按节奏读歌词。

师指着歌词领读，注意读准“不吃菜”中的“不吃”要连起来读。“捕”“益”都是生字要读准字音。如读得不好，可以再跟着音乐一起读。     

2、唱歌词。

(1) 跟琴轻唱，唱出三拍子节奏特点。

(2) 歌曲处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。这首歌曲就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。

(3) 打击乐伴奏。

同学们唱的真好听！如果再配上打击乐伴奏，一定会更好听！今天老师为大家准备为大家准备了一件打击乐器，它叫碰铃。

A：师演示打击方法。

B:指名四人上台伴奏其余生边唱边拍手。

六：歌曲表演

（一） 学小蜻蜓飞。

1.老师给学生做示范。有的时候在。。。。。有的时候。。。。。。

2.一起跟着音乐边唱边在老师的带领下围着教室学蜻蜓高飞，低飞，侧飞。

(二) 情景表演。

1．创设情景，激发热情，让学生进行表演。

2.学生进行表演。

七：扩展延伸。