教学目标：
1、知识与能力：学会有感情地演唱全曲，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲。
2、情感与价值观：从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。
3、过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动学唱歌曲。通过音乐实践，体会对奋斗目标执着进取的精神。
教学重点难点：
1、让学生理解歌曲的深刻内涵和富有情趣的演唱歌曲。
2、对比歌曲中的角色，体会知难而进，对目标不断进取、坚持不懈的精神。
教学过程：
一、创设情境，课堂导入
1、师:同学们，你们喜欢春天吗？（喜欢）
师：老师和你们一样，也很喜欢春天，下面让我们随着美妙的音乐去寻找春天的足迹吧！（播放《春天在哪里》）请同学们跟随音乐一起快乐地拍手歌唱。
师：春天就像一个指挥家，把大自然各种美妙的声音融合在一起。刚歌曲里面就有哪个小动物放声歌唱呀？（黄鹂鸟）
师：同学们听得真认真，老师要奖励你们，我们来猜个谜语游戏吧。
2、师：同学们真聪明。今天咱们就一起来认识这两位新朋友。
3、谁能模仿这两种小动物的动作呀？【你爬的动作，真像一只背着沉重大壳的蜗牛】【你的动作真优美，像只快乐的黄鹂鸟在舞蹈】
4、当蜗牛遇上黄鹂鸟，它们之间又会发生怎样有趣的故事了？让我们一起来听一听。
三、学唱歌曲
1、（播放歌曲动画视频）
师：谁能够简单的说一下，歌曲讲述了一个怎样的故事？
（生：春天到了，葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树底下慢慢的往上爬，正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们之间发生了一段有趣的对话。）
师：小蜗牛吃到葡萄是要通过关卡的，现在我们开始挑战吧！
第一关，老师给大家带来了一棵葡萄树（出示图画），你们喜欢吃葡萄吗？（喜欢），味道如何？（酸酸的，甜甜的）这些葡萄是什么颜色？（紫色的）
3、下面我们一起玩一个节奏游戏。（看看谁最会玩）
2/4 X X X切分音
X X X前八后十六
X X X前八后四
X X X X X X | X X X||
酸 酸 的 紫 色的 大 葡 萄。
4、老师弹琴，学生用li来哼唱。
5、学生跟琴演唱。
师：老师看到很多同学迫不及待的要唱出来了，下面我们就跟随老师的琴声一起慢速的唱一唱！
3、学生分组合作，接龙唱，熟悉全曲。
4、歌曲处理
（1）处理第一段
师：同学真棒，一下子就会唱了，可光会唱可不行，我们还要唱好！表达出歌曲的不同语气和情感，这样才能把歌唱得既优美又动听。我们先来看看歌曲的第一二句，看看谁先出场？
（生：蜗牛）
A、“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”（生：蜗牛从春天一直爬到秋天）
B、师：它要爬这么漫长的时间，你觉得蜗牛身上有种什么精神？
启发学生要学习蜗牛“坚持不懈、努力追求”的精神。
C、哪一句最能体现蜗牛坚持不懈的精神？
D、谁能够试试把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。
E、请你一边唱一边用你的动作表现出来。（全体）
（2）处理第二段
A师：我们来第三四句，看看这时候谁出场了？(生：黄鹂鸟)
B“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”
（启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起……。）
C谁能够试试把黄鹂鸟骄傲的感觉，嘲笑的语气唱出来？
D请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。（全体）
（3）处理最后一句
A演唱最后一句，注意换气记号 （师：这一句出现了一个像V字母的音乐记号，有点像哪种小动物的嘴巴？【出示鱼儿的图片，让学生进行直观比较】小鱼儿用嘴巴换气，在这里就是提醒我们换气的符号。咱们一起来试试，轻轻地换口气。）
师：蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下有没有退缩？（我虽然爬得慢，但是我会花费更多的时间和努力去做好这件事，并且取得成功）还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”
（启发学生说出“笨鸟先飞”的道理）
B请你用“坚定”“执着”的语气把结尾唱出来。
四、舞蹈创编
1、同学们已经能声情并茂地演唱这首歌，要是再能为歌曲编配一些舞蹈动作，那就更棒了。
2、师生共同合作，编配剧情动作。
3、分角色请同学上台边唱边表演。
结束语：
今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演，通过学唱歌曲，让我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处，在生活中，要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的精神。
作业：
课下选择喜欢的角色，一起来创作音乐剧。
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