教学过程：
教学活动
一、创设情景,律动导入
1、教师装扮冬爷爷,开课导入语:孩子们,猜猜我是谁啊?(学生回答)我是冬爷爷,我驾着银色的马车来到了万州电报路小学,听,我的马车来了。(节奏起,老师合节奏做动作。)来,孩子们起立,我们拍起手,一起欢迎我的马车!
2、男女生分组学节奏,女生前两小节,男生后两小节。
3、听音乐随教师律动(男女生分组打节奏)。
4、教师:(坐下的手势)孩子们跳得真带劲儿,冬爷爷还带来了礼物,我要送给待会儿表现得得最棒的孩子。(真潇洒,真可爱,音乐感觉真好,真投入)
教师:不过现在,我要送给你们一首非常好听的歌曲。(出示课题《银色的马车从天上来》)
二、学习歌曲
(一)感受、哼唱歌曲
1、 教师范唱(放伴奏带,不出示歌谱,教师唱第一段歌词两遍。要带上感情,加上动作。)
教师:冬爷爷送给你们的歌喜欢吗?这首歌带给你怎样的心情啊?
师:来,孩子们,和冬爷爷一起带着微笑,我们拍起刚才的节奏再来感受一下这首欢快的歌曲(教师指挥学生打节奏、老师要出示歌谱,告诉学生打节奏的要求:第一段打,第二段做动作,第三段打节奏。这一环节共两遍。)
(二)感受、学习歌曲
1、学习歌曲第一部分
教师:我知道,孩子们已经迫不及待地想唱起来了吧,好,我们走进这首歌曲,好好的感受一下。现在,我们首先进入歌曲的第一部分,请孩子们用刚才的节奏为老师伴奏。
(1)、女生唱前两小节,打节奏。男生唱后两小节,打节奏。(练习)
(2)、男女生唱前四小节,分别打自己的两小节节奏。(练习)
(3)、学唱5-8小节,方式同1-4小节
(4)、学习9-16小节,方式同1-4小节。
(5)、学习17-20小节,做动作。
(6)、完整唱第一部分。
(7)、加入拍节奏、做动作再唱一遍。
(8)、练习好后加入个别学生的打击乐伴奏。(双响筒)
2、学习歌曲第二部分
(1)、听范唱,随教师做动作(铃鼓动作)
(2)、用难点处理的环节学唱第二部分。
(3)、加入动作演唱。
(4)、加入乐器伴奏。(铃鼓)
(5)、注意提示发声方法、情感。
3、学习歌曲第三部分
(1)、听范唱,随教师做动作(拍手捻指)
(2)、用处理难点的方式学唱。
(3)、重点练习休止切分节奏。
(4)、完整演唱。
(5)、演唱,加入动作。
(6)、加入乐器伴奏(沙锤)
(三)完整演唱歌曲
第一次演唱、加动作。第二次巩固提高,加乐器,第三次加入第二段歌词。(教师钢琴伴奏,注意指导、纠正学生演唱过程中的问题。)
三、歌曲处理
师生互动,分句读歌词。教师注意提示和带动学生的情感。
学生带着朗诵的情感演唱歌曲。
学生评价自己的演唱。
四、根据情感处理完整演唱
表演展示
演唱形式设计:领唱、齐唱。
五、拓展延伸
1、为歌曲加上打击乐器
师:刚刚老师为你们伴奏的是双响筒,那这个打击乐器啦,在这首歌曲当中就表现了马蹄的声音。融入歌曲当中给歌曲增添了色彩,使这首歌曲更加的好听与丰富。
师:接下来,请同学们跟着录音演唱一遍歌曲,这一次可以用自己的方式来为歌曲进行配奏。如:拍手,拍腿,弹指,弹舌等等。但是一定要准确表达出马蹄的节奏。
师:好,同学们刚刚的伴奏还是不错。大家都融入到歌曲当中去了。都在动手为歌曲伴奏。
六、课堂总结
今天我们学习了银色的马车从天上来啦这首合唱歌曲,也了解了我们的打击乐器怎么来使用,这节课同学的收获不小的。冬爷爷给同学们带来的礼物还是不小的,那冬爷爷的祝愿啦也是老师的祝愿,愿大家每天都能快乐、积极地生活,并把快乐带给别人。
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