初中二年级上册要求学生必读的名著有《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《伊索寓言》,这里我们先撇开《骆驼祥子》、《伊索寓言》,只不谈如何记忆《朝花夕拾》的篇目。
在对《朝花夕拾》的考查时,有一种题型是除了我们课本中学过的《从百草园到三味书屋》和《阿长与<</SPAN>山海经>》,再写出一两个《朝花夕拾》中的文章题目,说实话,不少学生没有按要求认真阅读《朝花夕拾》这本书,甚至压根就没有读,以至于写不出其他的篇目,一部分认真阅读的同学也不能或不能完全写出十篇文章的题目。如何让学生又快又牢地记住这十篇文章的题目呢?我把这个问题抛给了学生。两天内,我陆续接到不少学生给我写的纸条,现把一些我认为比较好的摘录下来,和大家分享。
1、 《藤野先生》的《父亲的病》好了,便在《五猖会》时赠与《范爱农》一副《二十四孝图》中的《无常》,鲁迅回家写《琐记》时,忽然看见《狗·猫·鼠》在《从百草园到三味书屋》中来回跑,不禁想起《阿长与<</SPAN>山海经>》。(这种方法是把十篇本无联系的题目,编成一句有联系的话,便于记忆)
2、 二狗啊,你还去五猖会啊,你爸都病了,你的老师藤野先生和你的朋友范爱农在百草园等你,走时记得锁门啊。(“二”即《二十四孝图》,“你爸都病了”即《父亲的病》,“在百草园”即《从百草园到三味书屋》,“锁门”即《琐记》)
3、 父锁五狗,长藤百条,二十四天无饭吃。(这种方法主要采用谐音、篇目的部分或首字,如“锁、饭”即《琐记》、《范爱农》,“父、五、狗、长、藤、百、无、二十四”则分别指其他八篇文章)
4、 狗猫鼠在园(屋)中藏,藤野爱农会阿长。琐记不琐五猖孝,父亲病逝遇无常。(篇目中的首字或部分字)
5、 父亲藤野范爱农,无常就爱山海经。狗猫鼠间琐记多,百草园里无五通。
6、 阿长后面狗猫鼠,琐记二十四孝图。父亲藤野范爱农,无常五猖会书屋。
7、 阿五二狗无爱父,藤野先生琐书屋。
8、 父亲琐狗用长藤,无常五猖只得从。二十四孝图难画,阿长喜欢范爱农。
学生们用这些方法记忆,果然比以前效果好了许多,更重要的是,孩子们开动脑筋、挖空心思想办法如何又快又牢的记忆这些篇目,并且想让其他同学分享自己的智慧时,自己首先已经充分熟悉这些内容了,这或多或少也达到了我们的目的。
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