【美文美读】编者按：编者的心，读者的胃

 

 笔者曾作为江山文学网的一名读者，写过一篇题为《文学微评中的微创艺术》的小稿，今天作为江山文学网的一名编者，还想和网编同仁们探讨一下编者按的写作。　

江山文学网对每一篇编发的稿件都写有编者按。我们读过陶渊明的《桃花源诗序》、王勃的《滕王阁诗并序》和白居易的《琵琶行诗并序》等。编者按与作品的关系，应该如上是一种“序”与“诗”的关系，是一种相互映衬、相得益彰的关系。一则好的编者按，除了具有吸附点击率的作用而外，更要能起到帮助读者走进文本、解读文本的“钥匙”作用，尽可能地使读者避免阅读中盲目散乱的思维消耗。　

文无定法。同样，编者按这种袖珍文体的写作也可以是多姿多态的。下面试就编者按的几种写法加以例说。

  　一、背景链接，开启阅读思维　

①作者曾说，我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里的那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文字只是写实，似乎说不到意境上去。　

这则编者按通过引述朱自清先生《答〈文艺知识〉编者关于散文写作的八问》中的背景材料，很好地帮助读者了解了《背影》一文的写作缘由、叙写重点及写作特色。

二、诗性导入，点燃阅读情趣　

②鹤群翔空，多么壮丽！鹤鹰之战，多么壮烈！在这种景观中蕴含着的那种精神，尤其动人心魄。（《鹤群翔空》）　

③仰望繁星闪烁的夜空，你一定会产生许多趣思。在这里，诗人以奇妙的想象和联想，描绘两幅奇异的世外仙境，把我们带进了一个美妙的世界。（《郭沫若诗两首》）　　这些诗化的按语，本身就充满了引人入胜的情感魅力，能唤起联想，激发浓烈的审美期待。　

三、知识梳理，丰富阅读素养　　

④寓言，以比喻性的故事，寄寓意味深长的道理，言此而意在彼，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物 　　

这是《伊索寓言两则》的编者按。这一按语，使读者对寓言这种文体有了基本的认识，读者在阅读文本时，就能从“身体”和“灵魂”两个方面去把握寓言“间接表现生活”的美学特征。　　

四、内容点拨，化解阅读疑难　　

作者的思想倾向往往隐藏在作品的字里行间。阅读时如果只是停留在文字的表层，就很难把握文章的中心思想。因而适宜的点拨就显得非常必要。如《扁鹊见蔡桓公》一文，读者就能借助下面的提示，穿过文本语言的层面而直达那片未被言及的空间：　

⑤人们常用‘讳疾忌医’这个成语来比喻那些掩饰自己的缺点错误，害怕批评而不愿改正的行为。本文说的就是这个道理。

     五、读法指导，培养阅读技能　　

⑥集中注意力默读文本，整体感知全文所表达的情意。在此基础上，不妨先大体上了解每段的主要内容，再把邻近的，意思相关的段归并成部分，归纳出部分的大意，然后把各部分的大意，综合起来，想想课文主要表达了什么意思：这样就能进一步抓住课文的中心思想了。　

囿于篇幅，编者按最忌面面俱到，胡子眉毛一把抓。以上是《我的老师》（海伦）一文的编者按。按语抓住一点，不及其余，重点进行读法指导，引导读者正确归纳文章的中心思想，准确把握文章作者的写作意图，颇具可操作性。　

六、定向要求，量化阅读目标　

⑦要能够熟读成诵。在诵读中体会文章表达的作者的感情，进而深入理解词语、句子使用的准确和巧妙。　

这是朱自清先生《春》的按语。这则按语只对阅读目标作定向要求，使读者能集中注意力，心无旁骛，避免阅读中出现一种“散光”的现象，以保证阅读的效度。　　

七、问题设置，引发阅读思考　　

下面是《羚羊木雕》的按语：　　

⑧本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的思想矛盾，向我们提出一个问题：怎样既敬重父母，又尊重孩子的情感？　

这个问题是本文的核心问题，阅读中，如若抓住了这个问题也就抓住了阅读的“牛鼻子”。

八、视界开放，拓展阅读空间　

⑨想一想，你从中获得了哪些信息，悟出了什么道理。（《种树“种到”联合国》　

⑩文中哪些内容最能引起你的兴趣，激起你的共鸣？为什么？（《从百草园到三味书屋》）　

这种开放性阅读提示，能启迪读者透过自己的价值判断、情感体验和审美感受，到文本中去自由地吮吸。　　

九、精神关怀，提升阅读品质　　

文以载道。文学作品除了它的文学性，还有它的人文性。如《“挑战者号”追思》一文的按语，便将阅读的轮舵导入到了感染人熏陶人教育人的航道：　　

⑾勇于探索，敢于创新，这是21世纪青年必须具备的精神。阅读文本，注意了解这种精神的可贵之处，理解发扬这种精神的意义　

——行文至此，笔者想回过头来说说本文的题目。《编者按：编者的心，读者的胃》，本人并非标题党，以此为题，只是想表达自己作为网编应有的一种责任或曰追求：　

编者是读者走近作者走进文本的桥梁，编者应力求通过自己的用心而让读者开胃，甚至大快朵颐。