我如何做沙游
沙盘物件的收集并没有一定的标准。每位治疗师个人收集的独特性使个案宛如与治疗师个人的延伸互动，因此此历程才能维持在移情的架构中。
有些个案不喜欢塑胶制的小物件，喜欢挑选那些木制品、石制品、金属制品、或陶制品，也有人特别偏爱贝壳、干叶子、果核、浮木、海水冲过的石头、黑色的火山岩块等。沙盘的底部及周边均漆成蓝色，如此当沙从底部移除时，可轻易的表现水塘或河流而天空可由周边来代表。我用一个挤压式的喷壶将湿沙喷湿。假如需要较多水，在室内有洗水台可提供自来水。有时候案主可能没有使用任何物件，而偏好以手塑沙，并用其手指头造出一些沟纹或图样。
治疗师通常会发展一套向别人介绍沙游治疗的方式：“你可以看看柜子上的东西，假如你发现到有些东西好像在对你讲话，你就把它拿下来放在沙盘中，然后继续放你放的东西。”我蛮喜欢这样的方式，但我不一定都这样做。我不一定有固定的指导语。指导语会因情况的需要而产生。第一次会谈时我会向个案介绍这个我称之为“非语言治疗室”（non-verbal room）的地方，它除了有沙游治疗的设备，还包含绘画、黏土及色纸等。我告诉他们将来他们可能会想来这里而应用这些素材来制作。
接着当个案认为时机对了，我们就会进到这个房间。这时我向他们介绍沙游或我的媒材，并告诉他们，他们可使所选择的任何东西或小物件，或如果他们喜欢的话，只用沙也可以。我告诉他们沙盘的底部及内边框都是蓝色，然后抓一些沙让它们从我的手指缝隙中流泻下来，使我自己也去感受沙的感觉。
有一些个案刚开始自我知觉很强，但这些媒材通常能带领他们，而且许多人蛮喜欢这种脱离较理性的口语治疗方式。我发现沙游治疗特别适用于那些语言表达有障碍或过度使用语言的人。
偶尔有一些来找我的人会期待以沙游的方式工作，并且希望在第一次会谈时就使用沙游。一般来讲，我认为最好要等到安全的治疗关系建立后再使用比较妥善。
当个案在沙盘中工作时，我坐在个案看不到的地方看，并记录物件摆放的顺序与位置，以协助辨识我所照相片中的物件。又我也建立套记录的系统，它帮助我能记得物件放入的顺序，并辨识照片上不清楚的项目。
此系统是基于地图中所使用的坐标。我把沙盘的边以每格四英尺来平均等分。长边可分为七等份，而宽边分为五等份。我在沙盘的四边贴上不明显的胶带做记录，而让这些等份就呈现出来了。我想像沙盘长边的区域是从1到7，而宽边的区域则从A到E。因此，一物件放入沙盘里，我可以以“4C老虎”、“7E公主”来标记。
在沙游中的口语互动通常很少。因为谈个案的作品可能会产生干扰，所以我通常会避免它。沙景完成后口语互动的多少会因情景而异。早期我发现假如我问一些问题来协助自己了解前几盘沙景所发生的内容，个案会倾向发展一套完成沙景后自动诠释评论的模式。而我对某个再次出现的物件或主题所做的评论通常也会引发个案更多的评论。但彼此都知道完成的沙景本身就是一种充分表达，而且都有一股懂得了的沉默。近几年来我更感受到在沙游中及在沙景完成后，口语的交换越少越好的价值了，我学到让它留在非口语中运作就好了。
我认为让沙景维持完整直到个案离开后再拆除对个案很重要，这样他们才比较容易保留所做沙景的印象。刚开始我对每一盘同时拍彩色幻灯片和立可拍，等到回顾沙景时再将立可拍的照片给个案。后来我改变这个程序，我再用我的幻灯片加洗给他/她。
早期我在使用沙游治疗时，每五到十次沙景或任何时候出现阶段结束的感觉时，我和个案会一起回顾这一阶段的幻灯片或照片。我们将这几次的沙景加以联结，然后再将沙景与个案其他方面的心理发展加以联结。后来我发现如果尽可能延后此种沙景的共同回顾直到治疗结束五年或更多年之后，将可能产生极大的价值。
我发现个案像治疗师一样会用自己的方式去使用沙游的媒材。儿童倾向制做一场“电影”，而非只做一盘单一沙景，而且儿童经常同时使用干沙和湿沙，他们常常不只做一盘。成人可能会改变一些物件的方位，但他们很少制作一场戏。然而透过几次单元的一系列沙景却常常是描述一个潜在的故事。有时候反复出现的沙景，（前后）加上一点点改变，也扮演者极重要的角色。
有些人在开始制作沙景前心中有一个故事，它甚至可能是梦境的某个片段。而其他人在沙景开展前对要做什么并没有预先的觉知，此种沙景通常比预先构想的含有更多无意识的内容。Lowenfeld区分沙景世界中的写实（realistic）、非写实（non-realistic）或象征图像（symbolic features），自发性没做作而进入沙景的象征元素通常已代表对无意识的投入。
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