作者:肖金
但凡是中国的家长一定听说过补课,也有很多家长很迷信补课教育,甚至把补课这种非正常的教育方式列进必须的教育支出当中。中国的家长很听话也很负责,为了孩子的教育问题费劲脑汁的去揣摩领会老师的意思,受大环境影响“开班必补”的思维基本固化了。
有关补课教育的高额价格一直被各个媒体持续爆出,而家长对此表现的像理所应当的一样,只是哀叹一声“唉,孩子上学成本又贵了。”可是你有没有想过,每个月小几千的额外教育支出究竟买到了什么,孩子的成绩的确得到提高了吗?
有研究表明,在大教育环境下,有80%的学生不用补课。在研究统计中得出结论,补课的学生中,学习成绩能明显得到提高的占不到8%。大多数家长抱着“人家孩子都补课了,咱们孩子不能落后”,“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”的想法,盲目跟风,甚至有的家长会在私下里跟老师表示“您看老师,我们家孩子是不是需要补补课?您开班了吗?”
那么这么一笔冤枉钱,中国家长到底买了了什么呢?
“这样才能跟老师处好关系,要不老师不关心孩子还上课给小鞋穿。”——家长买的是求孩子上课心安。
无数的家长因为别人孩子都在补课也让自己孩子报名参加,特别是直系老师开办的补习班,家长那更是蜂拥而至,生怕因为没有参加补课的缘故导致自己孩子受到老师的“区别对待”。的确不可否认,是有一部分这样素质低下的老师存在的,但也只是一少部分,现在教育部门的监管日益严格,这样的老师只会越来越少,并且他们生存的土壤一直被打压。那反过来说,跟着这样的老师,即使是补课孩子的成绩就能提高吗?这样的老师是为了圈钱,根本不是考虑能否提升学生的成绩,极度对孩子和家长不负责任——这样的老师更不能惯着!
“人家的孩子都补课,成绩很好的都跟着上,咱家的孩子怎么能例外。”——家长买的是孩子成绩的安慰剂。
确实不乏一些学生成绩很好但是也去补课的情况,而且很有带头效应。这时候一带动那家长更坐不住了,“成绩好的都补课了,咱孩子成绩的再不补课那不就倒数了”。这种心理的家长为了是保住孩子现有的名次,然后寄希望去顺便提高孩子的名次,所以很多家长让孩子补课的目的是为了锦上添花。其实不然,课堂上传授的知识在课后能够充分吸收,孩子的成绩一定不会差。而这时候孩子对于学习的主动性能有所提高才是提升成绩的法宝,关键在于孩子不在于老师。即便是有些知识点没有理解通透,那么我认为每个老师对于勤奋学不耻好问的学生是无法拒绝的。成绩提高的关键在调动孩子学习的主动性。
“做完作业也没啥好学的了,不如去补补课多学点东西,总比瞎鼓捣强。”——家长买的是清净,禁锢了孩子的求知欲。
孩子在家有时间可以发展发展自己的特长爱好,而这些课外的兴趣有在未来的某一天就是很显著的加分项。但是有些家长呢不这么看,认为自己孩子在家不务正业。这类家长去补课是很盲目的,虽然认可自己孩子成绩不需要去补习,但是跟风一样让孩子再去学习,经常美其名曰“多学习是好的。”对,但是多学习不是说孩子有点精力有点时间就要去学应付考试的知识,学学绘画学学音乐打打篮球不也是学习吗?家长会说:“我又不打算让孩子走艺体的道路,学这些干嘛?”这样的家长心态很有问题,一边羡慕别人孩子多才多艺,一遍嫌弃自己孩子不爱出去。你剥夺了孩子所有的兴趣还大言不惭的期望孩子将来能艺多不压身?我感觉应该给这样的家长好好补补课,而且要高收费才能让他们认真学习。
每年的确会有一批黑马,因为补课成绩得到大幅度的提升,但是重来没有听说过依赖补课的学生会有很强的学习能力。
诸位家长,眼下孩子成绩你有补课来应对,那么孩子将来到社会上所缺乏的能力,应该找谁来补课呢?
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