虽说分数不能作为衡量一个老师的唯一标准，但分数确实是一个有力的说明。面对检测，作为教师的我们全都竭尽所能，使出了浑身的解数，真可谓“八仙过海，各显神通”啊。可是，因为孩子们的差异程度，很难让所有的孩子都步调一致的一二一向前走，有时也就只有望“分”兴叹了。
现代社会消息不再是闭塞的、封闭的，什么都像是长了翅膀似的，谁家的孩子考了多少分啦，谁家的孩子考第一啦，一支烟的工夫可能就都知道了。于是，电话一个接着一个地打，大致都是“我的孩子为什么这么差啊？”“我们也很努力了，怎么办啊？”“老师，你就多照顾一点吧？”……要知道班里那么多孩子，哪个孩子可以放弃呢，老师哪能都照顾得过来啊？有时你真关心一下，留下孩子单独辅导吧，家长等着等着就会不耐烦，抱怨的话也就接踵而至，真不知道老师这是好心眼，还是坏心眼呢？我曾戏谑地说：“我们老师就像是夹心饼干，被两边拼命地挤压着，想不变形都难啊！”有人说：累着，并快乐着。这话也许对，但累的感觉真的很不好，身体的累还能缓过劲来，可心理的累却让人喘不过气来。
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