看着这届初三学生体育训练的状态，忽然想起以前带高三（9）班时写的反思，用在初三学生“百日冲刺”这个阶段也并不过时。
我想，体育训练与文化课的学习从来不冲突，不仅不冲突，还促进了文化课的学习。体育训炼从来都是超越自我的过程----在酸痛中坚持，用进步打破困扰自己多时的曾经认为不可能的思想，这些都为文化课的学习提供了源源不断的精神动力。我总认为，一个学生在体育上的懒散，终会导致他在文化课的学习上后劲不足。
当然，你也可能会说很多学生就体育好，文化课一塌糊涂，我以为这个优点必须抓住、强化，更重要的是转化，如何实现这个转化就是我们要思考的问题。我们要防止学生将体育训练过程中的疲倦当作文化课不努力的理由，对于毕业班的学生而言，这显得尤为重要。
体育生在家练得很好，但很多同学的水平在考场上并没有发挥出来，为什么呢？因为下雨了，因为环境改变了。想想我们在家练习时，这边下雨那边就收摊，几次在雨中练过？当然，这是体育老师爱护学生怕淋病了。但根本的原因还是没有实战化演练的问题。没有实战化的演练就不可能进入状态，没有状态就没有心态，没有心态就难以发挥水平。所以，营造实战化的状态显得尤为重要。
距高考仅有40天的时间，我们必须营造实战化的状态。
1．考试、练习必须清理桌面、限定时间。
我们的学生现在边做题边查各种字典与公式，用充裕的时间解出一道题，心态自然平和，但这种心态适应不了严肃、紧张的高考考场环境。很多考生一出考场就感觉时间不够用，明明会的题紧张的状态下怎么也解不出来，最后导致成绩与平时相比大大缩水。
2.试题的批改、知识点的检查必须标准化。
学生做的大差不差，背的似是而非，老师改的是一“钩”而就，查的是得过且过。不按考点来，不按标准改，造成教与考“两张皮”。学生走出考场感觉都做对了，其实大相径庭，同样导致成绩与平时相比大大缩水。
3.数学要稳中求进，英语、语文要突飞猛进 ，政治历史要跟进。
我记得去年此时提出一个口号叫“稳住数学，狠抓语文与英语”，现在想想真的是很有道理的，因为还剩40天，数学要想突飞猛进真的不是太现实----尤其是对我们这边的学生而言，因此，数学应该稳中求进；而语文与英语却是提高成绩的“黄金时期”，所以，早读课应该有效地利用，应有任务有检查，当日事当日毕，不留死角。想尽一切战术来调动学生的积极性，从而实现这一战略目标。如语文组弄的作文二次写作，搞的风生水起，调动了学生的积极性，提高了学生的写作水平。
还要注意的是，小科不小，足以让学生在语数外上的辛苦付之东流，因此，不能忽视政治、历史的要求。
总之，瞄准现阶段的特点，求真务实，也就做到了实战化演练。
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