科研写作 | 如何撰写调查研究类护理论文？

调查性研究是一种采用自填式问卷或结构式访谈的方法，系统地、直接地从一个取自某种群体的样本里收集资料，并通过对资料的统计分析来认识现象及其规律的研究方法。调查研究类文章的结构，一般分为前言、对象和方法、结果、讨论 4 个部分。

01

前言

前言中要说明研究背景、研究的目的和意义。要注意：①阐述研究背景一定要用权威的、近年的文献，应注重研究的创新性。如果研究背景不能反映目前的研究现状，读者就会质疑此研究的目的和意义是否成立。②理清研究和既往研究的逻辑关系。要说明以往研究中还有什么问题没有解决，为提出此研究的目的做铺垫。问卷调查研究，大部分都是用已有的问卷，研究的创新性很关键，所以前言一定要阐述清楚此研究和以往研究的不同之处。

02

对象与方法

对象：对象部分要说明问卷调查人群的特征和要求，一般通过设置纳入和排除标准来说明。要注意排除是在纳入的基础上进行排除，而不是纳入与排除相反，如纳入标准中有全日制护理本科生，排除中写大专生，这样就不合适。

选取对象时还要注意，调查对象能否回答问卷中的问题。一般通过预调查可以发现并进行相应调整。另外涉及研究对象隐私的，要注意提问方法，否则会导致问卷填写内容不真实。

注意

调查对象方面的问题：抽样有问题、样本代表性差。

方法：作为调查研究类的护理论文，研究工具是文章的核心内容。常用的问卷一般分为以下几种情况。

（1）已有的中文版问卷。这样的问卷描述比较简单，但是要注意内容是否齐全，主要内容有：问卷的编制者（如果原问卷是外文的，要说明原问卷的编制者，中文版的翻译和修订者），问卷的维度名称 ( 如果不是常见的问卷，还要说明维度的操作性定义，以便读者理解结果中相应维度得分的意义 )，各维度中有多少条目，选项是什么，如何赋值，问卷的信效度。要注意问卷的信效度应该写出具体值，不要只写“有较好的信效度”，而且信度和效度指标不能相互替代，即使写多个信度指标也不能说明问卷的效度是好的。也不是所有的信效度指标都要写出来，一般内容效度和问卷的 Cronbach’s α 系数是比较常用的。在描述重测信度上的问题比较多，既然是重测就要说明两次测量的时间间隔和样本量，还要注意有些变量本身不是稳定变量（如知识、情感、行为），不太适合用重测信度来体现问卷的稳定性。

（2）在已有的中文版问卷基础上进行修订后形成测量工具。一定要说明为什么进行修订，具体修订了哪些条目，是如何修订的。每一处修订都要有理有据，如果修订的内容较多，就要重新测量问卷的信效度。

（3）对已有的外文版问卷进行翻译和本土化后形成测量工具。要说明问卷的翻译过程，是否有回译，翻译和回译的人员资历。如果进行了本土化，要说明具体是哪些条目进行了修改，修改的依据是什么。如“批判性思维能力测量表的信效度测试研究”，研究者对量表进行本土化，在量表中的 16 个项目加入了情境化描述，或在用词上顾及中华文化的价值特点，使学生更能掌握各项目所测量的重点。

注意

调查工具方面的问题：一方面来自自制调查表，表现为调查内容不当，项目间有交叉；评分标准不合理；调查内容的客观性不够；调查表的信度、效度不高。另一方面来自引用量表，表现为量表选择、使用不当；随意删减或修改条目；不遵循量表评分准则；论文中未具体描述问卷的主要内容、评分标准。

03

结果

调查研究类的文章，根据研究中变量的数量和关系可以大致分为现状描述、相关分析和影响因素分析。

如果是现状分析，一般是用一个表格来写明变量的各维度得分和总分，一个表格来比较不同情况（性别、年级、婚姻等）研究对象得分的差异。如果是相关分析，一般是 3 个表，两个变量各用一个表来说明各维度得分和总分，再用一个表说明两个变量的相关系数。影响因素一般要包括各变量的得分情况、单因素分析和多因素分析。

在结果的呈现上主要有以下问题：

（1）做表：有的表格看起来是三线表，但表格的行和列是用换行和空格来做的，线是用画图来做的，字体、字号变动时，内容就会串行。表格应该是有行和列的，在文档中直接插入表格就可以，根据需求选择几行几列，然后再用去除框线的方法改成三线表。即使不知道怎么改成三线表，编辑也比较容易进行后面的操作。

（2）没有区分数据是否正态。正态分布或接近正态分布的数据才能用均数和标准差来描述，如果明显是偏态分布的数据，要用中位数和四分位间距来呈现，统计学方法也要进行区分。

（3）随意转换数据的性质。如年龄、成绩本来是计量资料，可有的作者在进行数据分析时将其转换为计数资料，如年龄划分成 <30、30 ～ 50、>50 岁几个阶段，但是没有划分的依据，而且这样分析年龄和其他变量关系时就容易出现偏差。建议用数据的原始性质，如果要转换，一定要有依据，而且要和研究目的对应。

（4）要理解统计数据的含义。有的作者不太会用统计软件，让其他人帮忙进行数据分析，但是作者一定要明白得出的结果是什么意思。此外，还要注意单因素分析的结果和多因素分析的结果应该一致，如专业认同感和职业倦怠在进行单因素分析时呈负相关，如果进行影响因素分析，回归系数也应该是负数。出现前后矛盾的结果一般是因为作者对统计结果不理解。

注意

数据的统计分析与表达方面的问题。主要表现为 : 抽样方法、分组方法、失访对象报告不明确；组间无基线均衡比较；统计学方法部分报告过于简单；偏态资料以正态资料的方法描述；未明确指出统计推断方法；无检验统计量、P 值不精确；统计方法与资料类型不符合；忽视统计学方法使用的必要条件；配对 t 检验缺少差值的均数 ± 标准差；重复测量数据反复进行 t 检验；等级资料误用χ2 检验；多组率 / 均数多次两两比较；回归分析未给出决定系数R²及变量赋值等。

建议作者在进行资料统计分析时，不要盲目套用统计学方法，学会依靠统计学专家，但也不能把统计学方面的工作完全交给他人处理；学会依靠教科书，边做边学。统计学检验结果的完整表达应包括：所选用的统计学分析方法；统计量的具体取值；具体Ｐ值；有关总体参数的 95% 置信区间。

04

讨论

讨论要围绕结果进行分析，要对结果中的数据进行评价、说明和分析。评价是要对问卷的得分高低进行判断，一般要和同类研究的结果进行比较来判断。说明是要阐述问卷调查得出这样的分数表示什么。分析是要解释得出上面分数的原因，然后在此基础上提出对策。要注意讨论中的观点和论断是要用文献来佐证的。有的作者对所用问卷测定的变量缺乏深刻理解，在讨论中只是重复结果中的数据，或是几句意思相近的话来回重复，写不出对读者有借鉴价值的内容来。建议作者在进行问卷调查前，对问卷测量的变量进行深入了解，至少要查阅相关文献，同时也可以读一些相关的社会学和心理学的论著，对相应的变量能有更深刻的理解。

调查性研究的特点：观察对象、处理因素和效应结果都是客观存在的，目的是了解现况，解释不同变量间关系；样本特征是随机抽取、有相当规模；需要特定的工具，即调查问卷；一般需在计算机的辅助下完成资料的统计分析，得出研究结论。

参考文献：

[1]李晓宁.调查研究类护理论文如何写?[J].中国卫生人才,2016(02):66-68.

[2]曹作华.调查性研究的特点与论文写作中常见问题[J].中国卫生人才,2015(04):68-69.

[3]宋先红.学术论文中三线表使用的常见问题分析——基于对体育类16种核心期刊的抽样调查[J].肇庆学院学报,2019,40(01):94-100.