兵团第四期优秀校长研修班培训个人研修规划（原创）
一、研修时间：2015年5月－2017年5月。
二、研修地点：
1、在岗地点：四十七团中学。
2、基地地点：第二师华山中学。
3、疆内学校：第一师四中等12所学校。
4、疆外学校：待定。
5、国外学校：待定。
三、研修形式：集中培训、在岗研修、国内外名校考察、驻校研修。
四、个人情况分析
（一）基本情况：
1974年6月出生，男，汉族，湖南株洲人。本科学历，思想政治教育专业，法学士。1999年参加工作，2007年入党，中学一级教师。主要担任初中历史教学。曾任教研组长、教导处副主任、教导处主任兼工会主席，2012年4月起担任主管教育教学的副校长。2014年3月被团党委、师教育局任命为校长。
（二）优势：
1、身心健康。正值中青年，身体健康，年富力强、精力充沛。
2、素质较高。善于学习，谦虚谨慎、求实创新、公正善良、胸怀宽广、亲和力强，善于采纳好的建议，遇事有主见，关键时刻沉着而冷静。
3、熟悉学校。参加工作以来，一直都在47团中学工作，先后担任过班主任、教研组长、教导处副主任、主任，学校副校长、校长。并长期承担学校文件、方案、计划、规划、汇报材料的执笔工作，对于学校的方方面面的工作非常熟悉。
（三）劣势：
1、交际沟通能力不足。
2、学校管理理论知识与实践能力不足。
3、没有成型的教育思想、教育理念及教育实践。
五、学校情况分析
（一）基本情况：
学校目前有21个教学班，其中双语班17个，学前班4个。在校学生618人，学前学生170人，小学333人，初中115人。少数民族学生492人，占学生总数的80%。同时，住校生415人，占学生总数的67%,是一所典型的民汉合校、民汉合班的九年制寄宿中学。现有教职工61人，专任教师44人，少数民族教职工21人，中高级教师22人，初级教师22人。学校校舍建筑面积
（二）优势：
1、制度健全，管理基本规范，基本上做到了“依法治校”。
2、教师队伍年轻，管理团队年轻，比较有活力。
3、学校在当地具有一定的影响力和美誉度。
（三）劣势：
1、学生生源：学生学习起点低，学习兴趣不浓，学习主动性较差，学习成绩不理想。
2、硬件设施：办学条件初步达标，硬件设施基本完善，但缺少艺术、舞蹈等专业教室。学校信息化设备配备不达标。
3、管理团队：班子成员学校管理理论不深不透，管理经验不足，视野不够开阔，创新能力不足，在工作中有一定的局限性。
4、教师队伍：一是学历不达标，初中本科学历只有45%，小学大专以上学历92%，以上两项指标不达标。二是青年教师居多，教学经验不足，教学水平偏低。三是高级中级初级职称三者严重失调，初级职称晋升困难，严重影响教师队伍稳定及其积极性的发挥。同时也反映了教师整体专业素质不高。四是随着双语教育的深入推进，少数民族教师不能适应岗位的情况愈来愈严重，造成汉族教师教学任务重，少数民族教师工作量严重不足，影响教师队伍稳定及积极性的提高。五是教师缺乏创新意识与创新能力。
5、学校管理：一是学校管理科学化程度不高；二是管理水平较低，还处在“差不多”阶段；三是信息化管理手段与措施落后，管理成本与效能较低。四是管理缺乏创新与特色，与名校的管理还存在较大差距。
6、课堂教学：一是没有改变过去那种以教师“讲”为主的教学模式，大部分课堂还是“讲授型”课堂；二是学生自主学习、合作探究意识不强，学生“等、靠、要”思想严重，学习积极性、主动性不强。三是没有形成适合我校发展的课堂教学有效模式。
7、德育工作：一是德育目标与德育内容规范性、科学性有待提高。二是德育队伍建设还需加强；三是德育特色有待提炼。
8、教研工作：一是教师参与教研的意识不浓，教研能力偏低，教研成果不明显；二是教研成果在学校发展过程中的作用不明显。
六、研修目标：
（一）个人目标
通过研修，力争实现以下目标：坚定一个信念，即相信自己有朝一日必将成为一位“优秀乃至名校长”；弄清两个问题，教育是什么？校长是什么？理清三种思路：学校发展思路，双语教育推进思路，高效课堂教学思路。做好四件事，即重思教育使命，重寻教育规律，重塑校长形象，重构教育未来。提升五种能力：规划学校发展的能力，营造校园文化能力，领导课程能力，引领教师成长能力，优化内部管理和调适外部环境能力。
（二）学校目标
1、把四十七团中学办成十四师乃至和田地区的名校，尤其在双语教育方面，在兵团乃至新疆教育领域有一定的知名度。
2、制定科学的符合学校实际情况的十三五发展规划，确定学校的总体发展目标以及实施途径。
3、精心营造适合学校发展且具有学校特色的育人文化。
4、构建适合学校发展且具有学校特色的课程体系，尤其在校本课程的开发与实施过程中，为学生提供丰富多样的课程教学资源。
5、加强教师团队建设，健全教师专业发展体系，完善教研训一体的机制，培训师级名师、骨干教师。
6、优化学校内部管理体制机制，优化学校外部育人环境，积极争取领导、社会、家长等外部力量对学校教育的支持。
（三）分期目标：
第一阶段：2015年5月至7月，华山中学集中培训阶段。
1、阅读培训基地推荐的30本教育经典，精读10本并完成一定数量的读书笔记。
2、每周完成500至800字左右的研修感悟或反思博文。
3、积极参与各项研修活动，并在活动过程中做到勤学习、勤交流、勤发言、勤反思、勤总结。
4、在教育考察和驻校研修期间，做到眼勤（多观察）、腿勤（多走动）、脑勤（多思考）、手勤（多记录与总结）。
5、撰写一篇以上论文，争取在《兵团教育》等刊物上发表。
6、初步形成自己的看法；教育是什么？校长是什么？
第二阶段：2015年7月至2016年2月，在岗研修与集中培训阶段。
1、阅读培训基地推荐的30本教育经典，精读10本并完成一定数量的读书笔记。
2、理清三种思路：即学校发展思路，双语教育推进思路，高效课堂教学思路。
3、制定科学的符合学校实际情况的十三五发展规划，确定学校的总体发展目标以及实施途径。
4、加强教师团队建设，健全教师专业发展体系，完善教研训一体的机制，培训师级名师、骨干教师。
第三阶段：2016年3月至2017年2月，在岗研修与集中培训阶段。
1、阅读培训基地推荐的30本教育经典，精读10本并完成一定数量的读书笔记。
2、构建适合学校发展且具有学校特色的课程体系，尤其在校本课程的开发与实施过程中，为学生提供丰富多样的课程教学资源。
3、优化学校内部管理体制机制，优化学校外部育人环境，积极争取领导、社会、家长等外部力量对学校教育的支持。
4、精心营造适合学校发展且具有学校特色的育人文化。
第四阶段：2017年3月至2017年5月，在岗研修与集中培训阶段。
1、考察国内外名校并形成考察报告或考察心得。
2、完成论文答辩。
七、研修内容：
1、自主研读培训基地推荐的中外教育名著，并写一定数量的读书笔记。
2、聆听专家讲座，学习、体会、反思和汲取他们先进的教育理论与教育实践。
3、实地考察华山中学及其它学校（含疆内外名校），学习、借鉴这些学校的先进办学理念和办学实践。
4、针对本校存在的问题，在导师、学友的帮助下，理清解决这些问题的思路、办法与措施。
5、通过研读经典、聆听报告、个人思考、专家引领、互动碰撞、教育考察、基地实践、论坛交流等形式，结合当前教育形势及学校实际，开展课题研究、探索教育规律，总结实践经验，提升管理学校能力。
八、研修要求：
1、严格按照《第四期兵团中小学优秀校长高级研修班学员手册》要求，做好研修工作，完成研修任务。
2、集中培训期间，自觉遵守培训地点的各项规章制度和培训要求，积极主动学习，深入思考问题，主动参与研修活动。
3、考察期间，服从考察活动安排和管理，及时总结考察情况，撰写并上交考察报告和考察心得。
4、在岗研修期间，自觉完成研修内容与任务，积极履行校长岗位职责，正确处理研修与工作的关系，做到两不误、两促进、两完成。
九、研修成果；
1、阅读教育经典30－50册，撰写读书笔记10－15万字。
2、完成研修感悟或反思2万字左右。
3、论文1－2篇。
4、考察报告或考察心得1－2篇。
5、个人发展规划1篇。
6、学校十三五发展规划1篇。
7、学校重大问题实施方案若干篇。
8、研修期间电子画册或视频（个人成长记录）1个。
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