大同市戏曲进校园活动12月4日启动，演出将持续到本月12日。市晋剧院、市北路梆子剧种传习中心、市耍孩儿剧种传习中心等演出机构将走进大同一中、大同二中、大同三中、大同四中、大同五中等学校，演出《打神告庙》《四郎探母》《河清海晏》《打金枝》《昭君出塞》《扇坟》《喜荣归》等剧目。（《大同晚报》12月4日）
据报道，2018年，戏曲进校园活动将在我市全面开展，争取实现全市所有大中小学每个学生每年免费欣赏一场优秀戏曲演出。2020年，戏曲进校园将实现常态化、机制化和普及化，基本实现全覆盖。
戏曲是中华传统文化的瑰宝，源远流长，在传承文化、涵养道德、增强文化自信等方面具有独到且不可替代的作用。教育部2016年就发出“将大力推进高雅艺术、传统戏曲进校园”的倡导，此后，戏曲进校园活动在很多地方雨后春笋般地开展起来。
像湖北武汉，去年6月推出的“戏曲进校园·千校千场”活动就产生了广泛影响，京剧院、汉剧院、楚剧院等戏曲院团带着优秀剧目走进大中小学，开展演出、讲座等系列活动。武汉楚剧院同步推出“戏曲亲子夏令营”，邀请家长和孩子们一起学习戏曲知识，走进后台体验戏曲乐队、服装，活动人气爆棚。
去年9月，由武汉出版社编撰的武汉市中小学综合实践课程《戏曲进校园普及读本》在当地也推广开来。这本受到好评的图书不仅收录了戏曲剧照、卡通戏曲造型，设置了戏曲话题和互动活动，还附有二维码——扫码就可欣赏戏曲唱段。武汉的诸多做法在国内皆为首创，引来包括央视在内的国内媒体深度关注。
与今天的戏曲进校园活动蓬勃开展形成比对的是，传统戏曲一度被边缘化，甚至被称为“博物馆艺术”。至于大中小学，更是鲜有机会接触到实地演出，许多人误以为戏曲就是“咿咿呀呀”，认为其已经不适应工业文明社会的发展。
其实，国内戏曲地位的变迁有艺术发展的内在因素，更有外在的原因。今天我们看到的诸多地方戏曲本来就是发展的产物，既有对悠久历史、古老文化的承继，又有开拓创新。就像戏曲的代表样式京剧，即是实实在在的戏曲文化传承与创新结晶。从“载道”的角度看，传统戏曲在讲述精彩故事的基础上，负载了从明辨是非善恶、知晓人情事理，到弘扬中华民族的传统美德的功用。这些文化因子至今生生不息，需要我们传承与弘扬。
京剧表演艺术家梅葆玖当年就提议让戏曲文化进中小学生课本，他直言不讳中国的孩子缺少传统文化的基础。如今“戏曲进校园”来了。学生在欣赏戏曲时最直接的收获是审美享受，潜移默化的是道德培养，是正确人生观、价值观和世界观的树立，是奋发成才的励志教育。希望演出机构不仅仅是演出若干剧目，同时应结合实情创造性地发挥戏曲的审美功能、载道功能等，切实增强学生对传统文化的认知、认同，获得精神上的涵养、升华，进而促进文化自信、民族自豪深植学生心灵。
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