2017年广州大学人文学院333教育综合[专业硕士]考研题库

目录2017 年广州大学人文学院 333 教育综合[专业硕士]考研题库（一） ...................................... 2 2017 年广州大学人文学院 333 教育综合[专业硕士]考研题库（二） .................................... 16 2017 年广州大学人文学院 333 教育综合[专业硕士]考研题库（三） .................................... 31 2017 年广州大学人文学院 333 教育综合[专业硕士]考研题库（四） .................................... 44 2017 年广州大学人文学院 333 教育综合[专业硕士]考研题库（五） .................................... 58第 1 页，共 72 页2017 年广州大学人文学院 333 教育综合[专业硕士]考研题库（一）说明：①本资料为 VIP 包过学员内部使用资料。涵盖了历年考研常考题型和重点题型。 ——————————————————————————————————————————一、名词解释1． 教师职业道德 【答案】教师职业道德是指教师在教育教学的实践活动中所应当遵守的、与教育教学实践有 密切关系的道德规范和准则，它是一定社会的一般道德在教师职业生活中的具体表现。教师职业 道德有两个基本特征:①既受一般社会道德以至社会统治阶级的道德原则所制约，又具有鲜明的职 业特征;②既受社会经济关系的制约，又有自身的相对独立性，有较大的历史继承性和连续性。教 师职业道德主要应体现在:热爱教育事业，热爱学生，教师之间团结协作和互相尊重，为人师表、 以身作则，精通自己的专业知识和具有宽广的文化修养。 2． 校本课程 【答案】校本课程是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。具体而言，它是某一 类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师，根据国家制定的教育目的，在分析本校 外部环境和内部环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价 的课程。其实质是更多地关注个体学校和学生的差异性，能够使课程更加适应学校和学生的具体 情况，与学生的生长环境较为密切，易于使学生接近，引起学生的学习兴趣，激发学生学习的动 机，使学生在潜移默化中接受知识，培养能力，促进学生个性的发展。 3． 发展性教学 【答案】发展性教学是指以最好的教学效果，促进学生的一般发展的一种教学理论，以赞科 夫为代表。他认为一般发展的概念是从心理学角度出发的完整的人的深刻全面发展，是既包括智 力因素，也包括非智力因素的整个身心的全面和谐发展。发展性教育的核心是建立能促进儿童一 般发展要求的教学。这种“发展”具有六个显著的特征:一是具有全面性，教师要面向全体学生